高中历史 第四单元 工业文明冲击下的改革试题 岳麓版选修1.doc

高中历史 第四单元 工业文明冲击下的改革试题 岳麓版选修1.doc选修一第四单元工业文明冲击下的改革宏观引领1、单元概述:19世纪中期后,欧美国家率先进行工业革命,拉大了与其他国家的差距,并凭借强大的经济实力,把殖民扩张的触角伸到世界的每一个角落。对于还处于农业文明阶段的亚非拉国家来说,他们面临的不仅是武力的侵略,还有工业文明的冲击。他们的出路应该是进行变革,向西方学****实现社会的转型。即使身处欧洲的俄国也不例外。在这场世界性的改革浪潮中,日本取得了成功。中国的改革尤为艰难,仁人志士抛洒热血,也无力回天。改革具有艰巨性,道路曲折坎坷。改革者需要有大无畏的精神,克服重重困难,才能达到改革的目的;改革又具有复杂性和多样性,历史上没有完全相同的改革,改革必须根据实际情况,实事求是的制定合理的改革方案,采取适宜的方法进行改革。每个国家必须不断的改革,因为:现代化是人类文明进程的必由之路,改革是落后国家通向现代化的一座桥梁。这是历史给我们的昭示。2、备考提醒:2006年对改革的考查,主要集中在改革的内容和影响上。2007年关于中外近代改革专题的考查还应该集中在改革背景、内容、影响上,同时,作为新增加的“穆罕默德•阿里改革”要格外重视。要借鉴各国改革的经验和教训,取长补短,古为今用,洋为中用。二、考点回顾:课标要求:▲穆罕默德·阿里改革了解穆罕默德•阿里改革的历史背景。(2)简述改革的主要内容,认识其在埃及历史上的作用。▲1861年俄国农奴制改革(1)简述1861年改革的历史背景。概述“二,一九法令”的主要内容,认识其历史进步性和局限性。(3)探讨1861年改革对俄国近代化进程的影响。▲明治维新(1)知道明治维新的历史条件。(2)概述明治维新的主要过程和基本内容,理解近代化道路的多样性。(3)分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。▲戊戌变法(1)了解戊戌变法产生的历史根源。(2)简述康有为、梁启超等维新派任务的政治主张和百日维新的主要内容,分析其特点。(3)知道变法失败的基本史实,探讨中国近代化道路的曲折性。三、巩固练****回答问题:亚历山大二世给俄国带来的“文明”。这幅漫画形象地说明了改革的局限性,在“文明”的口号下,沙皇把大批的反对者流放到西伯利亚。(1)上图反映了俄国亚历山大二世时期哪一领域的改革?这一领域的改革涉及哪些方面?(2)图中“文明的火炬”指的是什么?“到西伯利亚去”又说明了什么?(3)如何认识1861年农奴制改革的不彻底性?,回答问题:材料一明治期间,许多高级官员认为日本只有“脱亚入欧”,才能与西方列强平起平坐,所谓“脱亚入欧”即脱离落后的亚洲,进入先进的欧洲。材料二明治期间的工厂、学校和交通工具材料三日本的对外战争(1)根据材料一说明日本“脱亚人欧”的进步性。(2)日本的明治维新主要包括哪些方面的内容?材料二体现了哪些措施?(3)明治维新后日本的外交政策有什么变化?,回答问题:材料一布衣改制,事大骇人,故不如与之先王,既不惊人,自可避祸。——康有为《孔子改制考》材料二二千年来君臣一伦,尤为黑暗否塞,无复人理,沿及今兹,方愈剧矣!——谭嗣同《仁学》材料三天演者,西国格物家言也……以为天不可独任,要贵人以持天……使人治日几乎新,而后其国永存,而种族赖以不坠,是之谓与天争胜。而人之争天而胜天者,又皆天事之所苞,是故天行人治,同归天演。——吴汝纶《天演论·序》