、学****目标1、记住科举制度创立的时间和主要标志。2、了解隋唐科举制的主要内容。3、理解科举制在隋朝时期的进步作用。4、比较科举制与今天考试的异同。5、学生填写:。二、教学重点和难点教学重点:科举制的创立及在唐朝的发展教学难点:科举制的发展及作用三、学****方法阅读法、讨论法、图表法、圈点批注法四、学****准备教科书、中国历史地图册自****科举制度的创立隋文帝废,下令“”。(皇帝)开设,科举制度正式创立。二、科举制度的发展1、隋朝时创立科举制度,(朝代)得到很大发展。科举制度的基本特征是、。2、唐朝科举分、两大类。常科中,最重要的是,其次是。3、录用程序:初试吏部考察,量才任用。自疑自学了本课的内容,你还有什么疑感吗?请写出来和同学们讨论一下吧!自探议一议:隋文帝为什么要废除九品中正制?思考:科举制度的作用有哪些?自测阅读材料:材料一;一位唐朝官员的话:“国家取士,远法前代,得人为盛。”材料二:“三十老明经,五十少进士。”材料三:唐太宗说:“天下英雄,入吾彀中矣。”请回答:上述几则材料描述的是唐朝的什么制度?材料一中的“进士之科”是何时设立的?有什么重大意义?你是怎样理解材料二这句话的?材料三说明了统治者设立这种制度的目的是什么?自结我通过本课学****了解了掌握了五、知识链接: 科举是中国古代读书人的所参加的人才选拔考试。它是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法,所以叫做科举。科举制从隋代开始实行,到清光绪二十七年举行最后一科进士考试为止,经历了一千三百多年。中国封建王朝通过设立各种科目公开考试选拔官吏的制度。创始于隋,形成于唐,完备于宋,强化于明,至清趋向衰落。历经1300余年,对中国封建社会中、后期的政治、经济、教育、文化观念和社会风尚有重大影响。唐代,考试的科目分常科和制科两类。每年分期举行的称常科,由皇帝下诏
七年级历史下册 6.3 科举制度的创立和发展学案 川教版 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.