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如何治疗农村初中作文语言的贫血症.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
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如何治疗农村初中作文语言的贫血症.doc如何治疗农村初中作文语言的贫血症江苏省泗洪县朱湖中学臧丽丽许芳邮编223955内容摘要:要想根治作文语言的贫血症,就必须留心观察身边的事物,并且要学会从不同的角度去观察,要多读书,要恰当地使用修辞手法等等。丰富、生动的语言不是现成的,也不是人脑里固有的。它需要生活中的积累,要我们用心地去对待生活,发现生活。关键词:治疗作文语言贫血作为农村初中的一位语文教师,我越来越感觉到现在农村学生的语言词汇的匮乏。并且这已经成为一个普遍现象。笔者曾经对班里学生的作文进行调查统计,大半的学生一篇文章内的用词很少,并且仅有的少量词汇还重复使用,词汇贫乏,很少见到成语俗语,更别说别出心裁的具有想像力、创造力的语言了。可以说,不少农村初中学生的作文语言患上了“贫血症、如何治疗农村初中学生作文语言的贫血症呢?这可能涉及到许多方面,下面笔者仅从学生语文学****的角度来谈一一K:一、利用有限资源,提高学生的阅读水平。“读书破万卷,下笔如有神。”“熟读诗经三百首,不会作诗也会吟。”这些都说明阅读和写作有密切联系。但是对于农村中学的学生来说,他们的课外资料很少。他们获取素材的途径主要是课本。在这种仅有的条件下,笔者采取的措施是:首先,语文课本中的文章篇篇都是佳作,在思想教育、题材选取、体裁安排、谋篇布局、遣词造句等方面都值得细心品味。因此,在课堂教学中,要让学生尽可能熟读、背诵课文。引导学生在对语言有一定感悟的基础上,将课文中精彩的语句摘录下来,熟读成诵。每读一篇,细心咀嚼,自主积累语言。这样LI积月累,强化吸收。以后在学生写作时,那些题材相近的文章的篇章结构,生动的语言词汇就会涌现出来。其次,加强课外阅读,多读报刊杂志,多看电视。课外阅读是课内阅读的延伸,对培养学生阅读水平和写作能力有重要作用。对农村学生来说,因受经济条件及自然环境的限制,学生课外阅读面相当窄。学校的报栏、阅览室的杂志、电视是他们了解外面世界的窗口。这样,学生的材料丰富了,写作文时就会左右逢源,话题不断。阅读是作文的基础,通过读书可以了解前人积累起来的重要知识和宝贵的生活经验,可以领略前人磨练成熟的思想作风和符合规律的思维方法,能够学****到前人经过锤炼的语言精华和纯熟的表达技巧。因此,只有多读书,才能不断丰富自己的语言储备,做到“手中有粮,心中不慌”。二、细心观察生活,做生活的有心人。生活是作文的源泉,是取之不尽、用之不竭的材料库。法国雕塑家罗丹认为,美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。用眼睛去发现生活中的美,并能随时记录、积累下来,从生活中汲取创作的源泉,最终提高他们的写作能力。细心观察是写作的最基本要素。教师指导学生观察积累要狠下功夫,要有意地锻炼和培养学生观察事物、分析事物的能力,这才是解决学生写作缺乏材料的有效措施。指导时,老师要培养两种学****能力。一是学会从观察中发现以前未发现的事物特点;二是学会记录这些新的发现,并加以合理想象,通过整理、分析,转化为作文材料。同时让学生养成良好的观察事物的****惯,做生活的有心人。教师要让学生留心观察,要让学生明确世界上的万事万物都可以纳入观察的范围,写入他们的观察日记。要让他们知道写文章不仅要写英雄人物、先进事迹,也应留意生活中的一草一木、一言一行,从一些平平凡凡的事物中发现闪光点,捕捉闪光点。这样观察积累,充实了材料仓库,必定会写出富有新意的作文。如果我们

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  • 时间2020-07-04
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