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屏東縣建興國小101年度上學期性侵害防治教育課程教案.doc


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、認識與尊重自己及他人的身體權。二、覺察情緒並對自己所信任的人表達感受。能力指標3-2-1學習尊重兩性的行為。(性別教育)3-4-4建立兩性平等與尊重的互動模式。(性別教育)教學資源與教具準備「分辨碰觸」學習單,「我是好主人」DVD(內政部家庭暴力及性侵害防治委員會監製)設計理念本單元主要內容包括尊重隱私、兩性自尊、自我保護及協助兒童探索內在情緒,學習適當的情緒表達方式。透過實際演練,讓學生學習如何處理負向情緒與良好的溝通方法。當事件發生時能尋求支援,並找信任的人說出感受,適度的情緒宣洩,避免二度傷害發生。教學活動一、準備活動<10分>(一)課前準備教師參閱「貼心小語」及印製學習單。(二)引起動機<10分>教師請二位同學到前面,分別摸摸他們的頭及牽牽他們的手。二、發展活動<100分>【活動一】:分辨碰觸(30分)教師:「各位小朋友,老師剛才在做什麼?」學生:「在摸小強的頭,在牽美英的手。」教師:「那麼老師剛才的動作叫什麼?」學生:「???」教師:「這就是老師今天要告訴你們的---『身體接觸』,『身體接觸』就是我的身體接觸或碰到別人的身體,像我剛才摸小強的頭,或我牽著美英的手,這就是身體接觸。」教師說明身體的接觸可以分成很多種,有些身體接觸是可以接受、喜歡的或感覺沒有問題的,這種接觸是好的。(請小朋友二人一組,互相給對方一個好的身體接觸)教師:「你喜歡或可以接受剛才的接觸嗎?有沒有什麼令你不舒服的地方?」(小朋友回答)教學活動教學活動教師:「請小朋友說一說你認為哪些是好的身體接觸?它給你的感覺是…..」(同學發表,教師板書)(可能的答案:摸摸頭、拍拍肩膀、摸摸臉頰、拉拉手、握握手等)教師:「或許拍個肩膀、摸摸臉頰是好的接觸,但如果小朋友覺得你拍得太大力、會痛,那就需要小力些,這才是尊重他的感受。」教師:「另外,有一種不好的身體接觸,它會讓人覺得不舒服、討厭。當別人對你做這些接觸時,你會要他立刻停止,或者你會想要躲開。」教師:「請小朋友發表」(小朋友發表,教師板書)教師播放「我是好主人」影片,再讓小朋友討論。教師:「所以,我們的身體有准許別人碰觸的地方,例如:額頭、肩膀、手;也有不准別人碰觸的地方。如果有人碰觸到這些地方,可能都讓我們覺得不舒服。所以現在就請小朋友把這兩種不同的感受寫下來。」(教師發下「分辨碰觸」學習單,請同學填寫)~第一節結束~延續上一節課內容(20分)教師:「上一節課大家都很棒,能夠分辨出好的身體接觸和不好的身體接觸。另外有一種接觸,是會讓你感覺怪怪的,而你卻不知道該怎麼辦,不知該怎麼反應。例如:有一位大哥哥或大姊姊對你說:『小朋友,你好乖,聽哥哥(姊姊)的話,哥哥(姊姊)帶你出去玩,給你吃***當勞,你乖乖的聽話(一邊把你的衣服拉開,手伸進你的內褲裡。)』」教師:「這種接觸,你們的感覺如何?」(同學發表)教師:「如果是一個你認識的人,甚至和你很親近喜歡的一***,要這樣摸你,你會讓他這樣摸嗎?」(同學回答)教師:「如果發生這樣的事,你該怎麼辦?」(同學發表)【活動二】:表達感受(10分)教師:「當有人對你做出讓你覺得不好或怪怪的身體接觸時,你會說出來嗎?如果會,你會告訴誰?」

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  • 时间2020-07-03