Book7 Module4.doc

:本模块的教学内容是谈论自己喜爱的中外节日。第一单元的情境是Simon告诉Daming明天是美国国旗制定纪念日,这一天人们会升国旗、唱歌。Daming请Simon再介绍一些美国的节日,Simon说他最喜欢的节日是感恩节,这一天人们会互相表达谢意,一家人享用感恩节大餐,然后一起看一场橄榄球比赛。文本内容非常适合开展跨文化意识教育,要抓好契机培养学生深入理解外国文化,合理借鉴外国文化的跨文化教育。在本模块中主要运用了一般现在时态进行描述与交流,要充分利用这一机会在引导学生复****行为动词一般现在时的用法,帮助基础较弱的学生进一步巩固,强化,从而让全体学生能够基本掌握人称代词和行为动词在一般现在时进的运用,并学****介绍自己喜欢的节日和人们在这些节日的活动。学情分析:班内有48名学生,女生20人,男生28人,其中有两名新生。学生整体对于英语学****兴趣较为浓厚,乐于去认识与理解英语国家的不同****俗,对于一般现在时态也具备一定的基础,大部分学生能够为、注意到人称的变化对动词形式的影响,所在可以考虑在老师引领示范的基础上充分发挥学生的自主性,让学生尝试描述,并尝试人称的变换应用。教学目标::词汇:全体学生能够理解,Thanksgiving(ThanksgivingDay),flag,FlagDay,fly,special,meal,sound,football;全体学生会运用单词fly,football;部分学生能够运用Thanksgiving(ThanksgivingDay),flag,FlagDay,fly,special,meal,sound,football。语音:能够模仿跟读录音,并感知单词的重音及句子的重读;,familyandfriends.…来谈论自己喜爱的节日以及在相应节日常做的活动。能朗读课文,阅读相关的短文;能按要求完成语句的补充。:通过课文情境的感知与学****能够在词语与相应事物之间建立联想,例如:fly,football的意义。:通过课文情景的学****和学****过程中的交流,了解英语国家中的重要节假日。并乐于接触外国文化,增强爱国意识,并通过即将到来的重阳节相关活动的提醒,让学生感悟亲情,进行孝道文化的熏陶。教学重点:用英语询问关于节日的活动WhatdoyoudoonFlagDay?WhatdoyouonThanksgivingDay?及用英语回答在相关节日常做的活动:”thankyou”forourfood,:flytheflag升旗,football在美国常表橄榄球。教学过程(TeachingProcedure)Step1:Warm-(月饼盒装礼物让学生猜测,盒子里有什么),学生可能会围绕吃的