新形势下水产养殖专业校外实践教育基地建设存在的问题及对策.doc

新形势下水产养殖专业校外实践教育基地建设存在问题及对策 1校外实践教育基地在水产养殖专业人才培养过程中重要性与必要性水产养殖专业属于比较典型应用型专业,培养人才要求有较高实践动手能力与现场工作能力[1],实践教学在人才培养过程中具有其他教学方法无法取代重要作用。重视实践教学与学生实践技能培养也是该专业多年来办学传统与主要特色。由于传统理论教学及校内实验室教学无法满足侧重于生产实际实践教学要求,建设高质量实践教育基地也就成为水产养殖专业建设与发展必然要求[2]。大连海洋大学、广东海洋大学、中国海洋大学等多所相关高校水产类专业都十分重视实践类课程在教学中应用,并建有为数众多校内外实践教育基地,其中很多基地尤其是一些规模较大校外实践教育基地在人才培养、科学研究与发展生产诸方面都取得明显效益,这些实践教学基地具有较好实践教学条件与指导力量,其中一些基地成为学生就业稳定场所[3]。效益良好、运行稳定校外实践教学基地也为学生参加实践教学、深入了解社会、生产实际提供了保障条件。 2传统实践教育基地存在问题近年来,随着社会不断进步,高等教育形式、海洋经济及水产养殖业呈现快速深度发展,尤其是农业类高校大规模扩招,使原有校外实践教育基地难以满足社会不断发展需要,运行模式与管理机制与社会实际出现了脱节状况,各种问题逐渐显现。企业如何保障经济效益与学校如何保障学生培养质量成了困扰校外实践教育基地建设与发展主要矛盾。企业追求高额利润,在生产过程中强调低成本、高效益,学校为了提高学生培养质量,更注重生产中教学效果,希望学生能在生产中学到有用知识,强调生产具体过程与科学内容。比如在淡水鱼类繁育实践教学过程中,学校更希望能完成鲢、鳙、鲤、鲫等常规养殖品种繁育过程,因为这些传统鱼类繁殖能够使教学过程更有代表性,学生能学到更有价值专业知识。但是企业更注重龟、鳖、黄颡鱼、怀头鲇等经济型鱼类养殖,甚至有些基地为了节约成本,干脆取消繁殖过程,从南方运来鱼苗进行养殖,以追求更快更高经济效益。还有些基地完全以生产经营为中心,过分强调经济利益,根本不关注也不重视基地实践教学任务,甚至在经营效益不佳情况下排斥实****师生。该种情况造成实践教育基地难以发挥真正教学作用,也失去了基地实际价值,造成实****基地难以维系甚至名存实亡窘境。 3新形势下校外实践教育基地建设对策随着社会发展,传统校外实践基地越来越难以满足学校人才培养需要,而侧重应用水产养殖专业离不开实践教学,也离不开校外实践教育基地。高质量校外实践教学基地是提高高等农业院校水产类专业人才培养质量基础与保障[4]。新形势下,为了进一步提高学生培养质量、适应社会实际需要,适应学生不同就业取向,选择效益良好、发展前景明确校外实践教学基地,并做好建设、维护,最终实现校企共建双赢是保证基地长远发展与教学质量长久不衰关键与基础。在近年来学生培养与基地运行实践过程中,笔者经过有针对性研究,在基地建设与维护方面提出如下对策。 ,一般由企业领导作为基地主要负责人,学校领导担任第二负责人,由双方其他领导担任委员。委员会根据需要可下设基地建设部、生产管理部、教学管理部等专门机构,处理基地建设日常管理与教学工作。基地建设所有重大事项均由基地管理委员会讨论决定,委员会定期召开合作共建工作会议,研究