1/6
文档分类:研究报告

新形势下民办高职院校提高“行动导向”教学实效性的研究.doc


下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

特别说明:文档预览什么样,下载就是什么样。

0/100
您的浏览器不支持进度条
下载所得到的文件列表
新形势下民办高职院校提高“行动导向”教学实效性的研究.doc
文档介绍:
新形势下民办高职院校提高“行动导向”教学实效性研究 Action-OrientedTeachingEffectivenessResearch LONGFeifeng (DepartmentofApplication,YangzhouJianghaiVocationalandTechnicalCollege,Yangzhou,Jiangsu225101) AbstractPrivatehighervocationaleducationisoneofthemainpartofhighereducationinChina,inthenationaleconomicdevelopmenthasplayedalargeroleintheconstructionof,othereducationmodeisirreplaceable,then,underthenewsituation,howtodeepenthereformofnon-governmenteducationinhighervocationalcolleges,effectivelyimprovetheteachingquality,belongstoanewchallenge,tofacilitateactionorientedasthebreakthroughpointoftheteaching,theintroductionofthisteachingidea,teachingisofgreatimportanceforprivatehighervocationalcolleges. 0引言近年来,关于行动导向教学法研究成果愈来愈多。民办高职教育有着明显职业导向性,也就是以促成学生掌握职业能力作为培养目标;以创造典型职业活动作为核心开发课程;以技术与工作过程理论与实践知识作为主体构架教学内容,教学模式突出行动导向;教学环境突出职业世界之真实客观性。①行动导向教学形式具有先进教育观念,此种教育观念适宜人尤其是逻辑推演能力比较差青年学生认知规律。在教学实践中,怎样才能真正促使行动导向教学落到实处,并得以充分贯彻实施,则需要我们不断地去学习、去丰富、去剖析与去创新。 1应用行动导向教学法意义行动导向教学倡导:学生即学习行动主体,应当以职业情境中之行动能力作为目标;以在职业情境中学习基础上行动过程作为路径;以单独计划与单独实施以及单独评估,也就是自我调整行动作为方法,以师生之间以及学生之间互动协作行动作为模式,以突出学习中学生自我建立之行动过程作为学习过程;以专业、方法、社会等方面能力整合后构成行动能力作为评价标准。在教学中教师同学生互动,促使学生借助单独获取信息、单独立制定计划、单独实施计划、单独评估计划等,在践行自己动手之实践中,熟悉把握职业技术本领、习得专业理论,从而有效建立属于自身经验与知识系统。总来说,就是学习属于个体行动,学生即学习行动人,而辅导教师则是学习行动引导与组织人,学生为了“行动”而学习并且借助“行动”来学习,从而实现手与大脑统一。② 2民办高职院校教学应用行动导向理念现状及存在问题 2.1民办高职院校实践教学观念陈旧民办高职院校教学设施设备没有能力跟进,办学条件短板,经费投入不充沛,教学设施老旧,实验实习基地设置迟缓;实践教学阵地范围较小、教学用房短缺,现代化教学程度很低,以 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.