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问题的提出(一)?“高效课堂”成为目前课堂教学改革的目标,那么,什么是高效课堂??如果把“学生为主体的,主动、合作学****作为课堂教学改革的价值取向,那么,怎样才能让学生成为学****的主体,并且能够主动、合作地学****把这些口号、理念变为老师们都能参与实践的方法,这就是——学****型课堂学****型课堂是什么?学****型组织(anization)美国学者彼得·圣吉()在《第五项修炼》(TheFifthDiscipline)一书中提出的管理观念。圣吉博士认为,学****性组织包括五项要素:共同的愿景、团队合作、改变心智模式、系统思考、自我超越。学****型课堂是什么?学****型组织(anization)美国学者彼得·圣吉()在《第五项修炼》(TheFifthDiscipline)一书中提出的管理观念。圣吉博士认为,学****性组织包括五项要素:共同的愿景、团队合作、改变心智模式、系统思考、自我超越。学****共同体课堂是专门进行学****的,教师和全体学生构成的正是“学****型组织”。在这样的组织里:建立共同的目标、合作学****克服思维障碍、培养系统思考能力、实现自我超越。学****性评价(AssessmentFORLearning)是近年来在西方基础教育改革中出现的一种新的评价理论与方法。这里使用的“学****性评价”不是狭义的“评价”(即不是指对学****的评价,而是为了学****的评价。评价引领的学****是最有效的学****在英国政府一项名为“学****性评价”改革项目中,AssessmentFORLearning被确认为有效的学****策略与方法。学****型课堂是什么?学****型课堂是什么?学****性评价理论认为:当我们在学****过程中能对我们学到了哪些、是如何学****的做出判断,我们的学****越有效;当学****活动建立在学****者已有的知识、理解和能力基础上时,我们的学****越有效;当知道我们的学****目标是什么,以及是否达成目标,我们的学****最有效;通过及时得到反馈信息,提高积极性和信心,我们的学****最有效。学****型课堂是什么?学****性评价理论认为:当我们在学****过程中能对我们学到了哪些、是如何学****的做出判断,我们的学****越有效;会评价的学****当学****活动建立在学****者已有的知识、理解和能力基础上时,我们的学****越有效;当知道我们的学****目标是什么,以及是否达成目标,我们的学****最有效;通过及时得到反馈信息,提高积极性和信心,我们的学****最有效。学****型课堂是什么?学****性评价理论认为:当我们在学****过程中能对我们学到了哪些、是如何学****的做出判断,我们的学****越有效;会评价的学****当学****活动建立在学****者已有的知识、理解和能力基础上时,我们的学****越有效;系统中的学****当知道我们的学****目标是什么,以及是否达成目标,我们的学****最有效;通过及时得到反馈信息,提高积极性和信心,我们的学****最有效。学****型课堂是什么?学****性评价理论认为:当我们在学****过程中能对我们学到了哪些、是如何学****的做出判断,我们的学****越有效;会评价的学****当学****活动建立在学****者已有的知识、理解和能力基础上时,我们的学****越有效;系统中的学****当知道我们的学****目标是什么,以及是否达成目标,我们的学****最有效;目标引领的学****通过及时得到反馈信息,提高积极性和信心,我们的学****最有效。