《橡皮头铅笔》活动设计.doc

《橡皮头铅笔》、流利地朗读课文,了解课文的主要内容。,懂得留心生活。,比不同。出示有橡皮头和无橡皮头的铅笔,让学生比较,说说它的不同之处。,设悬念。在铅笔上加个橡皮头,就成了使用方便的橡皮头铅笔。可就这看起来很简单的一件事,却经历了很不简单的一个过程。你想知道吗?,一边读一边思考:课文讲了一件什么事??出示句子: 不久,一家知名的铅笔公司用五十五万美元的巨款买下了这个专利。介绍什么是专利。默读第三段,用自己的话说说李浦曼发明橡皮头铅笔的经过。理解“专心致志”。你从这个故事中受到什么启发?,其实伟大的发明就在我们身边,只要大家认真观察,勤动脑,你们也会获得发明的专利的。、流利地朗读课文,了解课文的主要内容。,懂得留心生活。、读下面的词语,在从中找出反义词。整齐——()复杂——()富——()三心二意——() 坚持——()二、选字填空。两俩 ()都爱好体育运动。 ()个同学参加智力竞赛。狠很敌人真()毒,杀害了()多革命者。踪综 ()合实践课。 ()追击,终于抓住了逃犯。三、读句子,用带点的词语造句。 。 ,李浦曼竟然连画也不画了,发了倔劲干了好几天。答案一、读下面的词语,在从中找出反义词。整齐——(凌乱)复杂——(简单)富——(穷)三心二意——(专心致志)坚持——(放弃)二、选字填空。俩两狠很综踪三、读句子,用带点的词语造句。(答案略),在这个过程中,启迪思维,交流情感,提高认识,都需要师生的共同努力。首先,教师需要为学生复述提供抓手。例如出示重点的词语。其次,教师的评价让学生有复述的信心。教师注意倾听学生的复述,用放大镜去寻找学生复述中的优点,用夸奖去增添学生的自信,用激励去激扬学生的勇气。