《大蒜的生长过程与作用》——研究报告.docx

《大蒜的生长过程与作用》——研究报告呈报学校:常州市新北区薛家中心小学四年级(11)班组长:查昕钰研究人员:史成翔、蔡铭昊、李雨宸、李可欣、周欣冉指导老师:黄金萍老师《大蒜的生长过程与作用》——研究报告一、课题的研究背景。在一个阳光明媚的下午,随着综合实践课铃声的响起,黄老师神采奕奕地走进教室,告诉我们,这阶段的综合实践课,我们将在学校开辟的开心小农场种植植物。顿时,教室里面一片欢腾,我们激动万分,都开心地跳了起来,因为终于可以去教室外面放风了。可是,大家却为了要在农场种植什么而争执了起来,有同学提议种植一片郁金香,把我们班的小农场装点成小花园;有同学提议种植红薯,等红薯成熟,大家就可以去食堂烤红薯吃了……大家七嘴八舌的讨论着。后来,由于现在已经进入秋天,有一些植物不适合播种,有些呢,生长期又比较长,最后,黄老师确定了,在小农场种植大蒜。我们排着整齐的队伍,来到小农场,在老师的帮助下,拿起镰刀、抡起锄头,先除草再翻地,最后种下一瓣瓣月牙般的大蒜头,期待着大蒜宝宝们能早日探出小脑袋看看这个大千世界。可是,黄老师为什么选择让我们种植大蒜而不是其他植物或者农作物呢?大蒜头又是怎么从月牙瓣里长出绿油油的大蒜叶的呢?大蒜作为最常见的一种蔬菜,又有什么功效呢?所以在这次综合实践活动中,我们小队就确立了“大蒜的生长过程和作用”来作为研究小课题。二、课题研究的目的意义1、通过种植大蒜,了解大蒜的生长过程,看看它会不会开花?会不会结果?2、观察水培大蒜和土培大蒜的不同之处。3、了解大蒜对人体的益处,从而改变有同学因为挑食而不吃大蒜的坏****惯。三、课题研究的准备工作1、准备大蒜头。2、准备水培大蒜的玻璃器皿及水培营养液;准备土培大蒜的工具和肥料。3、上网百度一下大蒜的生长所需的条件。四、课题研究计划在黄金萍老师的指导下,我们小组制定了以下课题研究计划:研究主题大蒜的生长过程与作用研究时间2017年9月-2017年11月研究方法观察法、调查法研究内容大蒜的生长变化过程是什么样的?水培大蒜和土培的大蒜有不同之处?人们为什么喜欢在菜里放大蒜?大蒜对人体有什么益处?研究步骤观察大蒜头外形、颜色、气味等。观察水培和土培的大蒜头,记录它们的生长变化。调查大蒜对人体的益处。整理观察记录,写观察报告。五、课题活动实施与观察记录观察日记(附查昕钰的)9月16日星期六晴在周五的综合实践课上,黄老师带了我们去学校的开心小农场种植了大蒜头,并要求我们每人水培一个大蒜,观察大蒜的生长情况。今天放假在家,我问奶奶要了一个大蒜头,大蒜头圆圆的,有一股臭臭的辣鼻子味道,我把它白色的外皮小心翼翼的一层一层剥开,里面的蒜娃娃渐渐的一个一个露出脸来了,我数了一下,一共有九个蒜娃娃,我把它们轻轻的分开一点点,这样应该可以方便它们生长,不会拥挤在一起。我问妈妈找来她平时养风信子的玻璃瓶,装满水,瓶口上的托盘正好将整个大蒜头放进去,水漫过了大蒜头,妈妈连忙喊道:“水太多了,与大蒜头底部齐平就可以了,你这样泡着大蒜会烂掉的!”好吧,按照妈妈的指导,我重新灌好水,把它放在阳台上,希望它沐浴着阳光,能够快快长大。9月17日星期日晴一早醒来,我就迫不及待的跑到阳台上,看看我的大蒜宝宝们有没有长大,可是,它们还是那样静静地呆在瓶口上,似乎一点变化也没有。我懊恼的去找妈妈:“怎么它们没有长大呢?”“生长是需要过程的,不是说今天种下去,明天就能有收获的。”好吧,我就耐心地等待几天吧。9月18日星期一晴一到学校,我就飞奔到开心小农场,可是,农场里一片静悄悄,蒜娃娃们估计都还在泥土里沉沉的睡着,一点都没有想要探出头的意思来。我也只能继续等待了。9月19星期二晴放学到家,我扔下书包就跑去阳台,忍着两天没去看它们,今天会不会有惊喜呢。我紧紧盯着瓶子观察,生怕漏了什么。哇,好几个大蒜娃娃们冒出了绿中带白的小芽芽,像是调皮的小娃娃们既害怕地想躲起来,又好奇地想要张望这个世界一样。大蒜根部半圈也长出了短短的细细白白的根须。我很奇怪的问妈妈:“为什么根须只长半圈呢?”妈妈回答道:“任何生长都是需要阳光的,你看看张根须的半边是正对着阳台还是背对着阳台的?”咦,是正对着阳台的半边长出了根须,原来是这样啊!在妈妈的教导下,我把瓶子转了一个身,希望另外半边的根须明天也能长出来。9月21日星期四晴今天,我又去了趟开心农场,大蒜宝宝们依然静悄悄的在沉睡着,我急得团团转,会不会是哪个环节出了问题,这么久了,它们怎么还没有发芽呢?回到家后,发现水培的大蒜娃娃们几乎都探出了它们嫩绿色的脑袋,另外半边的根须也慢慢的长了出来,看着它们健康的成长,我心里像是吃了蜂蜜一样甜。可是,教室里有一部分水培的大蒜还没有发芽,土培的也没有发芽,这是怎么回事呢?我又去找了妈妈,妈妈说:“大蒜的生长是需要一定的条件的,首先,要确保刚开始的大蒜头是正常的,没有受