数字媒体艺术专业《编剧与构思》教学内容的探讨.doc

数字媒体艺术专业《编剧与构思》教学内容剖析一、目前我国数字媒体艺术专业《编剧与构思》教学现(一)高校重视度不高目前高校中真正开始《编剧与构思》这门课程学院并不多,并没有引起高度课程重视。就数字媒体艺术专业而言,作为一个新时代科学技术引领孕育而出来新型专业,目前教学内容重心更多是在技术能力培养,培养能设计出游戏动画人物原型,培养能进行后期剪辑合成。固然技术非常重要。笔者通过教学经验发现,近几年教学中,学生无论是完成好动画设计,还是好影视作品,必须要有好剧本作为支撑。然而实际教学中《编剧与构思》课程学****时间是非常少。甚至有些高校并没有安排这样教学计划。数字媒体艺术专业作为一个艺术类学科,应该重视学生对剧本敏锐度,应加大培养学生写作构思能力。从源头提高学生创作能力,才能创作出更多好作品。(二)课程内容更新度不高《编剧与构思》课程作为专业选修课在部分高校数字媒体艺术专业进行教学。就目前而言数字媒体艺术专业教学环节上并没有重视到这一方面人才培养。依照传统教学模式,形成了非常生硬固话教学内容。使得课程无法跟上社会发展变化,无法激发学生学****兴趣。影响学生在接触《编剧与构思》课程学****时接受度表现。笔者认为《编剧与构思》课程在教学模式上需要考虑到新一代学生对文学,历史,社会文化背景等多方面感受集合体现。二、《编剧与构思》课程教学剖析(一)关注学生新思维要关注学生新思维理念,包括在剧本创作上面,在完成《编剧与构思》基础课程内容前提下,使学生能充分发挥自己创意思维进行撰写。鼓励学生多观察周围事物,从身边人身上找故事人物原型,学会将身边故事进行提炼,用编剧与构思基本改写方式,加上自己新思维进行在创作。鼓励学生置身其中创作,让自己就是剧中人,能在创作中感受到自己所设计人物是有感情,有思想。充分肯定学生创新思维。现在学生很喜欢科幻题材内容,例如学生剧本里会出现“住在乡下伯特再一次无意观察星座中发现一颗特殊”星星“,恰好从事天文望远镜研究布兰妮刚好回到伯特农场来玩,这一发现彻底勾起了两个人好奇心,于是两个人有了一个大胆决定,偷偷潜入放有女主刚研究出来高倍天文望远镜天文台,发现那颗星星并不是星星,而是一个巨大镜头,自己生活世界竟然是别人研究小世界.....”那在教学中,积极开展科幻类写作教学安排,激发创作情感,让学生用自己方式去设置开端,设置中段冲突,以及结尾结局。更有有益于学生创作。(二)关注课程与比赛结合数字媒体艺术专业学生在学****编剧与构思》这门课程时笔者提倡“以赛促学”教学模式,让学生在参赛过程中加强专业知识学****以学生省美展获金奖作品《楼神记》为例,剧本主要内容是:黄鹤楼里面住着一位天神,大家尊称他为楼爷爷,由于预感到有灾难,动物们向楼爷爷来求救,他上告天庭,希望能拯救无辜人类,得到太白金星及小七帮助,天庭放过了人类破坏环境恶行,小惩大诫,望人类能有反思之心,自净其意,断恶修善,让人间充满与谐与美满。初看所选题材,就已经可以确认为一个符合社会主义核心价值观题材内容。关于课程创作与比赛结合,需多关注社会主旋律,把握社会主义核心价值观,主旋律题材更适合社会类比赛创作,在整体内容上把握正常写作“起承转合”同时,激发学生更加关注社会,增加社会责任感与社会认同感。也更利于学生灵感来源与创作。(三)与微电影与动画接轨数字媒体艺术专业学生在基础课程阶段学****编剧与构思》,创作剧本作为一