教学有方 育人无痕.doc

教学有方育人无痕【教学实录】一、导入新课,学****生字(课前生背诵《游子吟》) 师:小朋友,请看老师写是(板书:儿子。生齐读)儿子,这两个字在每一位妈妈心里都是那么神圣。可是,妈妈这两个字,在做儿子心里又是怎样呢?今天我们来学****一个很有趣故事《三个儿子》(板书:三个)请大家把课题齐读一遍。师:小朋友请打开书,轻声读读这个故事,要求把字音读准,把句子读通。读完故事后再把生字连词多读几遍。(生自由轻声读课文、生字词。) 师:我要表扬一位小朋友,刚才他告诉老师,他看了故事下面注释,知道这个故事是外国一位女作家写。我们班小朋友真会读书!小朋友课前已经预****了课文,现在,大家来展示一下:谁是识字大王,生字读得最好!(师出示生字卡片) 生:既、嗓、拎、桶、晃、甸。师:“嗓”字应该是平舌音,“拎”字是前鼻音。谁再来读一读!(生读嗓、拎。) 师:老师把拼音遮住了,难度加大了,小朋友还能读好吗?(生读) 师:请小朋友把书翻到106页,我们一起来认读生字条中生字。听仔细,第三个,倒数第二个……师:再请小朋友读一遍给同桌听,全对,给他竖一个大拇指,读错了,帮他纠正。(生同桌互相读生字) 师:现在,我们来开火车认读带有生字词句,比一比,哪列火车开得好。火车火车往哪开? 生:火车火车往这开! 生:嗓子、晃荡、沉甸甸、拎着水桶。(读完放在黑板旁边) 师:(出示)这是一个带有生字句子。哪位小朋友来读读? 生:我儿子既聪明又有力气。师:男孩子读。女孩子再读。师:“既……又……”在这就是――生:又聪明又有力气意思。二、细读课文,感悟理解师:请小朋友端好书,我们一起来读读这个故事,想想:这个故事讲了一件什么事?听清楚,老师读前面,你们接着往下读。好,现在开始。三个妈妈在井边打水,一位老爷爷坐在旁边石头上休息,妈妈们在说什么?请大家轻声读2~6自然段。妈妈们在说什么? 生:她们在说自己儿子。生:两个妈妈在夸儿子,一个妈妈说自己儿子没有特别地方。师:(引读)三个妈妈打了水,拎着水桶回家去,老爷爷跟在后面,看见了什么?请大家接着自由读7~13自然段。(生自由读7~13自然段。)老爷爷看见了什么? 生:老爷爷看见一个孩子在帮妈妈提水。生:老爷爷看见一个孩子翻跟头,一个孩子唱着歌,只有一个孩子帮妈妈提水。师:现在,大家知道了吧,这个故事讲了一件什么事? 生:我知道这个故事讲了三个妈妈在打水,水很重,老爷爷看见只有一个孩子帮妈妈提水。生:故事说在打水时候,有两个妈妈夸自己儿子,另一个妈妈说自己儿子没有特别地方。当妈妈们拎着很重水桶时,只有一个孩子帮妈妈提水。师:小朋友说得真好。课文就是讲了这样一件事。这个故事不仅有趣,还告诉了我们一个道理呢。到底是什么呢?我们大家一起到书中去寻找答案吧!请小朋友默读第一至六自然段。在书中画出三个妈妈说话,然后再轻声读一读。(生默读,画句子,读句子。教师巡视) 师:小朋友检查一下,你画对了吗?(生:画对了。)想一想,妈妈们会用怎样语气说?同桌互相读一读。(生互读) 师:谁来读读看,大家仔细听,你听出了什么? 生:(读)我儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。生:我听出了这个妈妈在夸自己儿子又聪明又有力气,但是分量还不够。师:你来夸一夸,行吗? 生:(读)我儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。生:我听出了这个妈妈觉得自己儿子是最棒! 师:真是一个得意妈妈!请全班读一遍。(全班齐读