高考冲刺名校作文押题：“暖心诗文，守望相助” 作文导写（附：文题解析及范文点评）.docx

高考冲刺名校作文押题:“暖心诗文,守望相助”作文导写(附:文题解析及范文点评)作文原题阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)下面几句话是新冠疫情出现以后,中国与世界各国相互援助物资上印刷的诗文。(1)山川异域,风月同天。(日本援助中国物资上文字,诗句源自日本长屋王赠送大唐的千件袈裟)(2)岂曰无衣,与子同裳。(日本援助中国物资上文字,诗句源自《诗经》)(3)青山一道,同担风雨。(中国援助日本物资上文字,化用唐代诗人王昌龄的诗句)(4)道不远人,人无异国。(中国援助韩国物资上文字,作者为新罗旅唐学者崔致远)(5)亚当子孙皆兄弟,兄弟犹如手足亲。(中国援助伊朗物资上文字,作者为古代波斯著名诗人萨迪)(6)消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!(中国援助意大利物资上文字,作者为意大利作曲家普契尼)读了上面的诗文,你有怎样的感触和思考?请根据以上材料写一篇文章。要求:自选角度,自定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得透露个人信息,不少于800字。作文解析试题紧贴当前新课改方向,贴近语文本身,有着浓厚的人文色彩,引入学生热爱古今中外优美诗词,同时深入思考诗词的背后内涵,帮助学生树立正确理想信念和价值观、正确认知自我、正确认识个人与社会和国家的关系,落实立德树人的任务。材料核心为中国与世界各国相互援助物资上印刷的诗文。诗文共选取六个,包含不同地域,不同时代,具有代表性。一方面体现出文化的魅力,一方面强调抗疫期间各国互帮互助的温暖和鼓励。写作时,不能只写诗词本身,这样立意不深,要结合现实,从文化的力量和人类命运共同体的角度写会深刻很多。参考立意:,共通的情感。,深切的情谊。,包含温情。。、温暖的力量。、共克时艰。,情感的交流。优秀范文一:暖心诗文,守望相助“山川异域风月同天。”新冠肺炎疫情在中国肆虐之初,来自世界各地的抗疫物资先后运抵中国。而在中国疫情得到有效控制的同时,中国也捐赠物资给其他各国。在这些物资抵达的同时,也带着暖心的诗文,洋溢着者守望相助的深情厚谊。中国《诗经》中《秦风·无衣》中的一句“岂曰无衣,与子同裳”,在抗疫危难时刻,出自日本对中国的援助物资上,让中国人很暖心,也显出日本人很有文化。在重大疫情面前,在重大灾害面前,不就是需要这样的暖心之语吗?在一个新的时代里面,我们再也见不到《诗经·秦风》中那种“王于兴师,修我戈矛。与子同仇”的热烈场面,但是“岂曰无衣,与子同袍”的精神依旧传承至今。“樱花树之下,没有陌路人”,在中国向日本捐赠的口罩物资上,写着这句日本俳句诗人小林一茶的诗。虽然没有去过日本,没有到过樱花树下,但是我似乎看到了树下的两个异国人互帮互助的场面。“山和山不相遇,人和人要相逢”。相逢,也许不是因为远行,而是因为一次共同的遭遇让我们走在了一起。那么既然相遇,又为何不共担风雨呢?“青山一道同云雨,明月何曾是两乡”。两地相近,同经风雨,我想王昌龄这句诗虽然是写对友人柴侍御的思念,但如今,似乎也可以把它理解成“同处一片云雨之下,共睹明月,又何必把彼此当作异乡之人呢?”即使异地他乡,也无法隔断“千里同好,坚于金石”的意念。也只有这样的意念,才能获得共同的胜利。记得看到一则暖心新闻,说2月8日的晚上,48名来自宁波鄞州的医