学校领导干部的领导艺术及修养.doc

学校领导干部的领导艺术及修养中小学领导干部是学校管理的主体部分,是学校发展的决定因素,也是当前推进素质教育和课程改革向前发展的关键环节。随着教育改革和发展的不断深入,中小学领导干部的领导艺术及修养问题在学校的管理和发展中也越来越显得重要。为此,本文仅就中小学领导干部的领导艺术及修养问题谈几点体会和看法。一、关于怎样当好学校正职问题(领导班子建设问题) 中小学校的正职(一把手)是学校领导班子中的主要角色,是学校的法人代表,更是学校和学校领导班子的主帅、灵魂和代表。作为学校一把手,其自身素质和修养的要很高的,在某种意义上讲,有一个怎样的一把手,就有一个怎样的学校和怎样的领导班子。作为中小学校的一把手,要做到既管好自己又带好班子,就要注意做好以下几个方面。㈠搞好团结全局看:团结是党的生命、事业发展的决定性环节和基本保证。局部看:班子团结和谐,大家齐心协力、扬长避短、优势互补、无往不胜。关键点:以身作则、自警自律;主导作用、主要责任。任何一个学校的领导班子出现不团结问题,主要原因和责任都应该在一把手身上查找和追究。㈡正视矛盾矛盾贯穿于一切事物的始终。班子成员的个体差异是矛盾,认知不同也是矛盾。关键点:承认矛盾,认识矛盾;对症下药,化解矛盾;谨言慎行,防微杜渐。㈢集中集中制是领导班子建设的灵魂和生命线。关键点:"集体领导,集中;个别酝酿,会议决定"()。作为学校的正职及班子成员在贯彻执行集中制时要注意做到以下几点:,择善而从;,下次再议;,增进感情;,互相尊重;,保证执行。㈣一视作为学校正职对班子成员及其下属要做到"一碗水端平"。关键点:一视,公道公正。忌远近亲疏,防分帮成伙。㈤大度容人作为学校的正职在遇到他人冒犯时一定要做到:冷静制怒,一笑了之,不能记仇,更忌报复。关键点:求同存异(工作中);一丝不苟(原则上);难得糊涂(小事前)。让步、忍耐在某种意义上说并不是软弱无能,而是一种坚强、智慧、豁达,是顾全大局。㈥勿信传言听信传言往往会破坏同志间的关系。作为一把手更要谨慎对待传言,做到不听信传言,不人云亦云。关键点:所有传言,未必真实,妄下结论,必错无疑。㈦关怀同志关键点:政治上关心和生活上爱护。作为学校的一把手对班子成员及其下属要做到既关心爱护又严格要求;既表扬鼓励又批评教育。忌只使用不培养,只压担子不管提高。忌武大郎开店,不许别人超过你。忌推过揽功,好事都是你的,责任和过错都是别人的。忌只干工作不管生活、特别是对生活遇到困难的同志要多关心。㈧用好干部主要是用好副职:因才适用(人的优点和长处) 因事适用(事的特点和要求) 关键点:多看优点、善用长处(被用之人得心应手,心情舒畅。班子优势互补,整体协调)。看清摸准、用人勿疑(放心放手放权)。胸怀宽阔、气度容人(敢说真话是负责,敢于直言是诤友)。二、关于怎样当好学校副职问题在中小学领导班子中,副职是个很重要的角色,数量上也是多数,其作用发挥如何,对于维护领导班子团结,增强班子战斗力,关系极大。因此副职除了要努力提高自身素质之外,还必须时时处处注意扮演好角色,把握分寸,讲究一定的方法艺术。㈠摆正位置、到位不越位位置:正职→主角(全权负责的当然代表) 副职→配角(局部负责并接受整体权责的调控制约,即领导和被领导的双重身份。) 关键点: