教育沉思录：给自己的五十条建议.doc

教育沉思录:给自己的五十条建议教育沉思录:给自己的五十条建议语文是美的,是活的。半死不活、无精打采、按部就班、循规蹈矩是语文的天敌。所以,憧得美、创造美,把语文培育得活泼可爱是你的使命。语文拒绝分数的绳索。如果没再足够科学的评价检测体系,那么,数字就是对语文的亵渎。所以,你的眼中切不可只有分数。语言、文字与文学、思想应是语文教育的两大基石。语言、文字是工具,是手段;文学、思想是内核,是目的。所以你是教语文的,那么你教给人的绝不仅是如何利用语文去谋生,而是如何更好地去生活。语文的思想不是政治的说教,而是走进心灵,让学生与经典、与大师的灵魂碰撞。接受真理固然不错,但大胆质疑更令人敬佩。所以,你要培养的是站若的人,而不是跪着的奴隶。语文博大精深,它的外延与生活的外延相等。语文教育绝不仅是书本知识的教育。所以,作为一名语文教师,你要发挥最大的潜能,引导学生去挖掘生活中的语文元素。语文生活化,生活语文化。离开了生活,语文就枯燥无味;离开了语文,生活就平席乏味。所以,你要引导学生做生活的有心人,认真地生活,那么生活就是一首诗 首叙事诗,一首抒情诗,一首哲理诗。语文教育是人的教育。知识永远是死的,人才是活的。所以,你的眼中时刻都要有学生,你的心中时刻都要有想到学生,你的一切教育行为都要围绕学生来进行。快乐是语文学****的应有之义。痛苦地学语文,不如不学语文。所以,你要时刻想到语文是快乐之源,并努力去实践它。语文最强调自由的精神。语文教育就是要让学生做自由的人。所以,你要扔掉那些脚镣***,与学生自由地舞蹈。教育永远只是一个过程,它的终极目的是人的发展和社会的进步。语文教育的过程是体验和积淀。所以,千力不要急功近利。“教是为了不教”,学是为了更好地学,而不是使学生厌学。与爱同行像爱你白己的孩子一样爱学生,教育就是快乐的事。老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。爱生如子,是教育的前提。所以,不要把学生仅仅看成你教育的对象。他们更是你精神的依托和事业的朋友。学生之所以为学生,是因为他们还有许多不憧。所以,一开始,不要对学生期望太高,你要有耐心,要一步一步地走。你要明白,学生也有许多过人之处,在某些方面,甚至远远超过了老师。所以,你要虚心向学生学****这样,学生会更尊重你。你要公平地对待每一位学生。尤其是所谓的“差生”。他们身上可能有更多的优点,只是需要你这位伯乐去发现。“差生”不差,关键看你怎么去认识。多一点鼓励,多-点帮助,“差生”总会进步的。事实上若干年后能记得你的,往往是那些“差生”。-如既往地对待学生,不能因为考好了就大肆表扬,一次考差了就过分批评。否则,学生会认为他们只是你的工具。因此,你要有起码的客观公正和平常心态。相信学生的能力,不要总是放心不下,该放手让学生去做的就放手。信任也是一•种尊重。要多与学生作个别交流,五分钟十分钟均可,有的要在办公室正式地与他谈,有的可以利用课间休息随便聊聊。让学生觉得你很重视他,这样,他就会亲近你。要压可能多地了解你的学生。这不仅是班主任的事。要了解他的家庭,知道他的优点、缺点,憧得他现在最需要什么,最苦恼什么。这样,你就能经常给他惊讶,他也就会在意你这位特别的老师。不要企图通过强硬手段树立你的权威。如果你不能让学生从内心喜欢你,你就是拿刀逼着他也无济于事。学生总喜欢谦逊、真诚、幽默、智慧的老师。所以,你要努力去提高自己。要协助班主任