换位思考第八稿.doc

换位思考第八稿.doc爱,需要换位思考热身活动:播放《快乐老家》同学们,非常高兴有机会和大家聚在这里聊聊天。我从你们一•双双明亮的眼睛里,看到了热情,看到了期待。老师知道有这样一句话:“积极的人像太阳,照到哪里,哪里亮。”这节课如果你积极参与我们的各项活动,那你就是课堂上的太阳。希望我们每个同学都来争当太阳,好不好?听了你们的回答,老师从内心感到快乐和欣慰。说到快乐,同学们在和同学交往时一定有很多快乐的事情吧?这节课就让我们从分亨快乐开始吧。我不能让每一位同学都来讲,就用做游戏的方式,随机抽取同学来展示你的快乐。一起进入快乐游戏环节快乐游戏:游戏:击鼓传花游戏规则:当鼓槌停下来,太阳花在谁手里,谁就起来说一•说自己在和好朋友交往中的快乐。(进行游戏)以手绘心:总结:刚才我们分享了儿个同学的快乐。看到同学们脸上洋溢着的笑容,老师特别想帮你们把这些快乐延续下去。可是生活中并不总是阳光明媚,也有乌云密布,甚至狂风暴雨的时候,想一想平时你和好朋友交流的过程顺利吗?当遇到矛盾冲突时•你的心情怎样?(两个学生进行交流)(点课件,让我们尝试用各种线条、颜色,把和好朋友交流不顺畅的感受画下来)(提醒:它可以是任何的形象、任何的画面,任何的颜色,你想象它是什么,它就是什么。时间是一分钟)2、 并在A处用简单的两三个词写下你当时的想法3、 师:谁愿意来分享一下你的画?(两生到投影上交流,生一:老师发现你用的是*色的笔,这是怎么回事?当肘你的心里在想什么呢?生二:老师发现你用的是*色的笔,能讲一下这里的故事吗?你当时心里是怎么想的?)4、和同学之间相处,为什么会产生矛盾呢?看图明理:展示图片,请同学们分别描述一下这两张图片(从年龄、神态的角度)提问:这两幅图片有没有联系呢?(学生可能会回答:颠倒过来看)我们一起来看一看,同样一幅图片,观察的角度不同,会得出不同的结果,其实生活中也有这样的现象,我们在和同学交往中,每个人的角度不同,想法不同,会出现各种的矛盾和冲突。情景AB剧:1、师:前几天我在“温馨小屋”收到了一封信,这位同学有这样的烦恼:(学校搞活动,我是主持人,可是,不知道为什么我的好朋友小海一•直给我提意见,真烦!)(PPT呈现烦恼,请一生读烦恼,请同学们来演一演,表演是要认真体会角色内心的想法。桌上有两个牌子,A牌代表自己,B牌代表好朋友,请每个人选好角色,戴上自己的牌子表演。)学生上台进行表演,评价:你们俩的表演很投入。我感受到了你内心的真正想法。(1) 师采访:A同学,我看你刚才很烦躁,你为什么烦躁?你是怎么想的?还有表演A的想说说你的想法吗?看来大部分表演A的同学都觉得好朋友应该**,对吧?(2) 采访:B同学,你作为A的好朋友,你是怎么想的?还有哪位表演B的同学要说说自己的感受?你们都是这样想的吗?(3) 师:哦,各人有各人的想法,这些想法似乎听起来都有一定的道理,为什么会产生这样的矛盾?对错牌:1、 师:那到底谁对谁错呢?我们一•起玩一个小游戏。2、 教师站在讲台前,从自己的兜里掏出一张宣纸(上面写个人字),拿在手里,问分别坐在两边的学生:(1) 现在你看到的是什么?(连续点几个孩子说后,你们确定是人〃入字吗?)两个方向的都问到。(2) 换过方向,师:你们看到的是什么?/你们呢?(3) 师:谁对谁错呢?(都对,没有对与错)(4) 同一•张纸为什么会有两个不同的答案呢?总结:在