散 步.doc简案.doc

《散步》导学简案(区级公开课)颍州区王店镇十二里中学王亚彬教学目标:     1、听读、朗读课文,整体感知课文内容,理解文章尊老爱幼的人情美。    2、品味文章,领悟本文用细节描写表现人物形象感情的方法及意境美、语言美。   3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命、热爱生活的思想感情。重点、难点:    1、重点:(1)整体感知课文内容,理解文章的人性美。(2)有感情地朗读课文,揣摩文章的语言美。    2、难点:理解文章的人性美、品味文章的意境美。教学方法:诵读法、合作探究法、讨论法、自主法。教学手段:班班通课件教学时间:一课时 教学过程:一、导入新课。二、听文生情  整体感知 1、配乐听读自主探究,初步发现。(1)解决字词。(2)文中写了一件什么事?(3)从文中的字里行间,你看到了一个怎样的家庭?三、研读入理  合作讨论  配乐朗读讨论问题:1、在整个散步过程中,你最欣赏谁的表现?理由是?2、在走大路、还是走小路的分歧上,最后有谁做了怎样的决定?四、咏读入境赏读入心1、(1)美文除了人情美,是少不了环境的点缀和渲染,那么本文分别写了哪些景物?(景物描写的意境美)从你喜欢的片段中感悟到了什么样的意境和哲理?2、“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”猜猜老师喜欢它的原因?类似的句子在文中还有很多,请找出来,深情赏读,评析。看到大家怡然沉醉的表情,我想文章一定拨动了你的心弦,现在你也许有千言万语想对亲人诉说,写在贺卡上,在亲人生日的时候送上你的祝福。3、仿写:“亲情是_______。”五、质疑问难 独特体验:班级交流,共享发现:每个小组派代表把最重要的发现与全班共享。六、考点聚焦授人以渔细节描写、以小见大的方法技巧。七、拓展延伸精神升华:1、和同学分享