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改变思路,奏出数学新音符.doc


文档分类:生活休闲 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
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改变思路,奏出数学新音符建构主义理论强调:认识是一种主动积极而不断建构活动。新课程背景下数学学****活动,体现是“为了学生发展”这一核心理念。而“数学日记”作为一种全新学****方式,引入到数学学****活动中,不仅实现了语文与数学课程整合,更重要是提高了学生对数学兴趣,加深了学生对数学学****体验,从而促成学生自我更新、自我发展与自我评价。在实践活动中,笔者尝试革新,主张合作式日记,就是做到师生合作、生生合作、亲子合作,取得了意想不到效果,犹如数学教育活动中新添音符。一、师生合作,让日记成为对话通道“师生合作”,表明教学活动中师生关系。师生合作日记,就是日记内容是建立在师生对话基础之上,共同商讨确定日记主题,由学生独立完成,教师及时评价,并以此增进师生之间情谊。此类日记,既有对所学知识整理与总结,也有对课堂知识理性思考与合理运用,还有对教师教学方式剖析……为了使日记内容丰富,以日记案例教学法进行辅导,便成了师生间最默契一道套餐。例如学****了“找规律”后,笔者及时指导活动任务,学以致用,共商设计方案,用学到知识为学校建设出谋划策,从而确定日记主题。一位同学在《我设计方案》日记中写道: 今天,我们学****了“找规律”数学知识,既有趣,又很实用。正好,我们学校体育馆就要竣工了,但门前有一条90米长道路要绿化,老师建议我们每人设计一个可行方案,来献给我们学校。说干就干,我通过查阅网上资料,发现城市里一般种都是柳树、香樟树、梧桐树等。我思考了一番,觉得还是种香樟树好一些,既美观,又环保。那么,每隔几米种一棵呢?为了布局合理,我认为5米比较合适,两边都种,要多少棵呢?我拿来草稿纸计算起来!先要算一边种多少棵,如果一边两头都种,那么,就应该这样算: 90÷5=18(棵) 18+1=19(棵) 19×2=38(棵) 原来要种上38棵香樟树! 好了,我设计方案就是这样,我还是挺满意!我要把它献给我们美丽学校。用数学知识,解决生活问题,我们必须多学数学知识,同学们,我们学****可不能马虎呀! 我给这位同学评语是这样:在学****中思考,在学****中剖析,在学****中运用,你真了不起! 师生合作写日记,有助于学生对自我学****生活察觉、调控与评价,使学生更善于学****二、生生合作,让日记成为互动纽带日记可以一个人写,也可以大家一起写。生生合作写日记就是日记内容是建立在生生讨论、剖析基础上,或独立完成,或共同书写。学生天性好胜,爱表现,在进行剖析规律时采用小组合作学****无形中使剖析活动带有竞争色彩,个个都欲先窥其“秘密”而后快。良性竞争,真诚合作,并以此为切入点,让学生用日记形式诠释记录,真正体验剖析乐趣,互动收获。例如在教学“能被2、5、3整除数特征”内容,由于课堂是在一种趣味、互动、合作、竞争氛围下进行,一位学生在日记中是这样记录。一上课,老师就说:“今天我们要学****能被2、5、3整除数特征,现在,同学们可以任意写一个数,老师能马上判断出能否被2、5、3整除。你们相信吗?”我才不信呢!有那么神奇吗?我们赶快写了一个较大数,想难住老师,结果老师马上就说出了答案。不会吧,再来一个特大,奇怪了,老师眉头也没皱一下,就说出了答案。几回下来,我们只好低头服输了!请求老师快说出其中奥秘,老师却说答案是要自己发现。接下来,我们就以学****小组展开了剖析,没有硝烟“战争”就此开始了。你还别说,能被2、5整除数特征很快我们就发现了,我们高兴

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  • 时间2020-06-30