口语交际我们的画教案.docx

口语交际我们的画教案.docx口语交际我们的画教案口语交际我们的画教案设计意图: 口语交际课是“听话、说话”的发展,与以往的听、说训练不同,“口语交际”是双向互动的,不仅要求学生有口头表达能力,还要注重培养学生与人交流的意识,因此,我设计了许多使学生可以互相交往的环节:向同桌了解图画;四人小组里商量讨论推选出一张图画;和图画的作者一起欣赏图画;自己去进行交际,向听课的老师推荐自己的图画。要进行口语交际,首先要明确要求。但一年级的孩子更多的是从模仿老师开始进行口语交际的,从老师身上,他们学到了怎样去交际,交际的时候说些什么,老师要给他们一个示范,供他们参考。一开始,我便设计了一个了解图画的交际场景,请学生上台来介绍,而老师则充当了交际的另一方、提问者,我问了2个学生。这一过程是让学生去观察,老师是怎么进行谈话,是怎么向同学了解图画的,然后,我让他们记住我是怎样问的。然后我又请了两位同学来问我,这一过程让学生以这两个同学为参考,学会怎样去了解图画。同时,让他们听听怎样介绍自己的画,通过4次两种不同类型的师生交际,再让学生与学生之间交际,生生互动,了解同桌的画。教学目标: 1、能介绍自己的画,说出自己为什么画这些内容,能评评别人的画。 2、初步培养学生说话大方、听话认真的****惯。 3、激发学生相互交流的兴趣,激励他们敢于发表自己的看法。教学重点:指导学生与人交谈,交际过程中清楚地表述自己的意思,即自己画了什么,为什么要画这一内容。教学难点:自由而又有序地组织学生推荐画、介绍画等交际活动。教学准备: 1、每位学生画好一张画,并跟自己的家人说说:我画了什么,为什么要画这一内容。 2、教师自己准备一张画。 3、板贴的图片、字以及奖励学生的红星。教学过程: 一、激趣导入 1、激趣,提出要求瞧,许老师给大家带来了什么?(嘴巴和耳朵)上课时,我们的小嘴巴要怎么做?(发言积极,声音响亮,与人说话时要有礼貌;别人问你问题时要大胆讲出自己的想法)小耳朵又要怎么做呢?(老师讲话仔细听,听清老师要我们做什么;同学说话要仔细听,听清他讲什么)对啊,我们一起念念儿歌,上课时,用好我们的小嘴巴和小耳朵。小嘴巴,有礼貌,积极发言声音响,自己的意见大胆讲。小耳朵,最要紧,同学说话仔细听,老师的话儿记在心。 2、导入。同学们在上课前都精心准备了一张画,对吗?这节课,我们就要用我们的小嘴巴谈谈“我们的画”,用小耳朵仔细听。我们还要选出画得好的图画,办一个图画展览呢! 二、问画、说话 1、师问生答,师生互动。你想让自己的图画展出在黑板上吗?那先要向大家介绍自己的画,让大家喜欢你的画。谁愿意来介绍自己的画?其他小朋友干什么? ①指名问答:你画了什么呢?你觉得你哪里画得最满意?你为什么要画××?[及时表扬上台介绍的同学,增强其自信心,鼓励其他小朋友向他学****并评画,使其他小朋友知道怎么评画。交往过程中指导学生使用礼貌用语。] ②还有谁愿意向大家介绍自己的画?(师生再次问答) 2、归纳方法老师刚才是怎么了解同学的画?问了哪些问题? 3、生问师答,师生互动为了参加画展,老师也精心准备了一张画,你想了解吗?谁来向老师了解呢? ①指名一生。你准备怎样了解?许老师刚才是问你们什么问题?(提示学生) 生:你画了什么?师:我画了放羊娃娃。画上还有火红的太阳,高高的山,绿绿的草,还有一只可爱的小山羊呢?放羊娃娃牵着小白羊高兴地在山里放羊。生:你