《回顾·拓展二》教案设计.docx

《回顾·拓展二》教案设计《回顾·拓展二》教案设计范文教学目的 。 。 ,积极开展课外阅读。教学时间: 一课时教学过程一、交流平台 ,弄清他们交谈的内容。你对哪些话有同感呢?在四人小组内,。 :略。 。师:你读本单元课文,还有哪些发现,哪些独特的感受,说出来与大家分享。 。师生共同评议。 :作者写的都是生活中的真人真事,我们读课文时,就要入情入景,读出作者当时的感受,传达出作者的真情实感。本单元的每篇课文都值得我们有感情的再读一读,请同学们选者自己喜欢的段落,练****有感情的朗读。二、日积月累 ,读通顺、流畅。 、齐读。 :看谁在最短的时间里,背的句子多。交流评比。 :学生自由读背后,对句子会有体会,教师引导学生谈对句子的理解。教师适当评价,不要讲得太多,学生有疑则答。在各小组交流基础上,全班交流,弄懂大致意思即可。 :我在哪里见过这些词句?我曾经用过这些词句吗?师生集体评议。 :这些句子能背了,能诵吗?引导学生诵读。 :课外看看这些名句出自哪篇文章,找来读一读。如“莫等闲,白了少年头,空悲切”出自《满江红》,课外读一读《满江红》全文。三、课外书屋 ,***引入:教师深情地朗读苏联作家高尔基的小说《童年》的片段,激发学生的兴趣。 :刚才的文章怎样?知道是谁写的吗?待学生回答,教师点明:这是苏联作家高尔基的著名小说《童年》。教师出示课前准备的《童年》这本书。大家有兴趣读吗?本周,我们将开展一个读书交流活动,主要就围绕这部书来进行,现在我们就分头准备吧! !老师用课件呈现《童年》的四-五则精彩片段。 ,如何开展读书交流活动。 ,组织开展读书交流评比活动。注意引导学生从多方面去交流收获与体会。如果学生没有这本书,交流其它反映童年生活的书籍也可以。【《回顾·拓展二》教案设计范文】