鸟的天堂 (2).doc

鸟的天堂板桥学校黄兵一、教学目标1、学会本课3个生字(竿、桩、暇),能正确读写下列词语:纠正,逼近,做巢,树梢,静寂,应接不暇。2、有感情的朗读课文,背诵你喜欢的段落。3、默读课文,理解课文内容,说说作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象,感受文中那人与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识。4、领悟作者描写景物特点的表达方法。二、教学重点1、理解课文内容,感受南国的美丽风光,体会作者两次经过“鸟的天堂”的不同感受,书法作者热爱大自然的思想感情。2、品味课文中描写“鸟的天堂”的词语,句子和段落,想象出“鸟的天堂”美丽的景象。三、教学难点作者为突出景物的特点,而运用的静态、动态的描写和寄情于景的表达方法。四、教具准备:1、课件2、课文图片五、教学时间:三课时六、教学过程(一)谈话揭题1、导:同学们,你们听说过天使吗?那你们知道天使的家在哪吗?我听说是住在天堂的呢。如果,天堂里面有很多很多的小鸟又会是怎样的呢?今天,我们就去参观一下鸟的天堂。(出示有关鸟的天堂的图片)2、学生齐读课题。(二)整理感知(初读课文,读准字音,理解课文大义)导:现在请同学们大声地朗读课文,边读边找出生字,注意读准字音,难读的句子多读几遍。1、检查自学,检查字句。(出示带有3个生字的课件)(1)自由读读生字。问:谁想当一回小老师,带领同学们度这3个生字呢?2、再一次朗读课文,思考:课文共有几个自然段?可以分为几个部分?你划分的依据?(三)合作探究,理解课文内容1、找出作者第一次经过“鸟的天堂”的段落。(1)作者第一次经过“鸟的天堂”是在什么时候呢?作者他看到了什么?(默读课文)(傍晚时分,一棵高大茂盛,充满生机的大榕树)(2)找出描写大榕树的词语,句子,段落,看谁找得又快又准。(3)思考:作者在描写大榕树的美丽时,采用了什么描写手法?(大榕树美丽吗?刚开始作者看见的大榕树时怎样的,后来又是怎样的?)(4)指导学****句子:那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。细读这一个句子,同学们有没有体会到什么?衔接:同学们在鸟的天堂里看到小鸟了吗?2、找出作者第二次经过“鸟的天堂”的段落。(标志性词语)(1)作者第二次经过“鸟的天堂”,又是在什么时候呢?他又看见了什么?(默读课文)(早晨,鸟飞鸟鸣的热闹情景)(2)同学们看见小鸟了吗?小鸟时什么样子的?小鸟在干什么呢?找出鸟的形态和鸟的姿态。(鸟的可爱和它们在“天堂”里生活的情景)(3)从作者的描写中,我们体会到了什么?(这里的鸟儿数量众多,种类繁多,它们生活的自由和快乐)(4)理解句子: