组织学习最新研究综述PPT.ppt

OrganizationalLearning:FromExperiencetoKnowledgeLindaArgoteTepperSchoolofBusinessCarnegieMellonUniversityEllaMiron-SpektorTheDepartmentofPsychologyBar-anizationallearning、anizationalmemory、knowledgetransfer、innovation,、anizationScience关键词组织学****学****曲线、组织记忆、知识转移、知识创新、知识创造、anizationScience,《组织科学》及相关领域研究的热点本文提供了一个分析组织学****的理论框架。分析认为:组织经验与组织环境交互作用创造知识。组织环境因素包括两方面:潜在因素和活跃因素。另外,本文还讨论了组织学****当前和新兴的研究论点,明确了组织学****未来的研究方向。paperstructure※anizationalLearning:Definitions※anizationalExperience※anizationalLearningProcesses※AnalyzingKnowledgeCreation,RetentionandTransfer※Conclusion论文框架问题引入组织学****定义分析框架组织经验组织环境组织学****过程知识创造、知识保留和知识转移总结问题引入自1991年《组织科学》刊出了“组织学****的论点,组织学****就成为《组织科学》及相关领域研究的热点,随后组织学****研究扩大对组织学****的结果-知识的研究,《组织科学》成为“知识、认知和组织”研究的权威。组织学****本质上是一个跨学科的论题,而且在许多领域内取得了很好的发展,包括组织行为和理论,认知和社会心理学,社会学,经济,信息系统,战略管理和工程学。这种跨学科的研究取向非常适合《组织科学》组织专题研究,旨在推动组织知识的桥梁学科的发展。组织学****比较有影响的论点:1991年March(马奇)提出的适应性组织学****和探索性组织学****Hubber(休伯)将系统动力学用于组织学****Kogut(科加)andZander(赞德)(1992)的基于知识的公司理论;Nonaka(诺思壮)(1994)的组织学****与知识创造;还有其他一些相关研究。组织学****和知识的研究,促进了组织学****的实践和理论研究的发展。组织的学****能力和适应能力对组织绩效和组织生命是至关重要的。研究为什么有些组织比其他组织有比较好的学****能力已经成为一个比较活跃的研究领域。研究员工跳槽、知识保留对组织的影响。组织全球化,集团化和组织间的兼并,收购和联盟等知识转移问题方法论的发展增强了组织学****的研究能力。组织学****随着时间而发生,因此研究组织学****需要时间序列或纵向数据,组织学****也受益于排除替代技术的发展,如纵向数据的收集。研究人员也进行了模拟研究和实证研究。本文的宗旨:指出组织学****取得了哪些进步,哪些方面有待于进一步研究提供了一个理论框架分析组织学****及其子过程-知识创造、知识保留和知识转移。描述了组织学****的定义和组织学****测量路径,明确指出了组织当前和新兴的研究论点,这些论点包括:组织经验,组织环境,组织学****过程,知识创造、知识保留和知识转移