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“高频电子技术”课程实践教学探索与研究.doc


文档分类:研究报告 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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“高频电子技术”课程实践教学剖析与研究实践教学是一种以培养与提高学生综合素质、实践能力为主要目标教学方式,是培养高素质复合型人才重要途经。一直以来,实践教学都是以教师为主体,学生动手实践都是处于被动模仿、接受状态,要实现以学生为主体、教师为主导实践教学体系,就需要对现有教学方法、教学模式进行必要改革。一、本课程主要特点(一)理论与工程实践性比较强高频电子技术是应用电子、信息工程与通信工程等相关专业必修专业课程,内容涵盖了小信号选频放大,高频功率放大,正弦波振荡器,振幅调制、解调与混频,反馈控制、角度调制与解调等主要内容[1],既有对专业基础课延续与加深,更有抽象、新颖公式推导与多功能电路结束与应用。同时,本课程工程性、应用性比较强,对学生实践动手能力与解决实际问题综合剖析能力要求很高。(二)专业性强、知识关联度高在本课程学****过程中,要求学生对前期所学“高等数学”、“电工技术”、“模拟电子技术”、“信号与系统”等相关课程基础知识与基本理论要掌握牢靠,对常用功能模块电路能熟练剖析与应用。二、教学过程中存在问题(一)学生知识水平相对薄弱随着我国高等教育招生规模扩张,高等教育已由精英教育逐步进入大众化教育阶段,目前高职高专院校录取分数线相对偏低。学生学****能力与学****水平都有待于进一步加强。对于普高学生,其基本理论知识掌握较好,有一定公式推导与演算能力,有助于相关专业课程学****同时经历了高中三年学****也有较强接收能力与吃苦耐劳精神,但是由于从未接触过专业方面知识,对专业基础知识学****掌握与实践动手能力都相对较弱[2]。(二)学生实践动手能力较差很大一部分学生在学****该课程时感到困难重重,不知如何下手。其薄弱环节主要表现为:一是基本理论与基础知识掌握不牢固。如:数学公式化简及推导不熟练、常用电路模块电路结构、工作原理、剖析方法及其应用掌握不牢靠;二是理论知识与实际应用相脱节。对于常见基础电路能够理解其电路组成与工作原理,掌握其剖析与计算方法,但在实际应用中遇到同样或类似电路,就不知如何运用理论知识来剖析与解决实际问题;三是学****主动性差,依赖性强。学生在日常学****与实验过程中遇到问题时,要么就立马找老师询问,依赖老师指导来解决问题;要么干脆就放在那里不管,让问题一直是问题。而不是自己先剖析问题,尝试去解决问题。如在前期实践教学过程中发现:老师首先详细讲解与剖析实验内容,其次动手将实验从头到尾做一便,最后学生仅仅凭借记忆老师讲授内容与动手操作步骤机械地去做模仿,遇到问题,不会自己去思考与解决,缺乏主观能动性。实际上很多问题只要平时多注意观察,多尝试动手,大多都可以自行解决[3]。三、实践教学研究与剖析作为教学过程中不可或缺一部分,实践教学环节对于学生理解基本理论、增进学****兴趣与热情、掌握重难点知识、培养实践动手能力均起到了不可替代作用。为了提高实践教学质量,我们对以往实验模式进行了研究与剖析。(一)实验过程Multisim仿真 Multisim软件提供了全面集成化设计环境,完成从原理图设计输入、电路仿真剖析道电路功能测试等工作。当改变电路连接或改变元器件参数,对电路进行仿真时,可以清楚地观察到各种变化对电路性能影响[4]。采取先将所实验项目通过Multisim进行仿真,让学生掌握用所学理论知识来剖析与验证实际电路中各个环节工作状态。通过对实际电路工作过程模拟,将电路进行分

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  • 时间2020-05-27