“背英语单词”与“做阅读理解题”的技巧.doc

“背英语单词”与“做阅读理解题”技巧学英语,首先要过生词关,只有掌握了一定词汇量,才能更好地读文章、写作文。为考查学生阅读理解能力,中考与高考都少不了阅读理解题。如何更好地“背英语单词”、“做阅读理解题”,则需讲究一番技巧。一、怎样“背英语单词” 1、根据读音记住单词我们有过这样经历:上课听写单词时,老师只说中文时,学生也许写不出来;但老师说英语时,一些没记住单词照着读音也能正确拼写出来。这是因为绝大多数英语单词都有一定读音规则,因此上课时要让学生仔细听老师朗读,准确掌握单词发音:课后一边大声地朗读,一边背单词,按照读音规则进行拼写,这样既记住了单词又练****了单词发音,为将来讲一口流利纯正英语打下了良好基础。 2、结合语境边学边练学英语目是与人交流,学单词也要学以致用,老师要注意对新单词讲解,讲清例句及运用语境,使学生能在相似语境中熟练运用,举一反三,避免了死背单词枯燥。达到了活学活用目。例如:要教会学生掌握“Whatabout…?”这个句型用法,教师就可结合语境指导学生边学边练,同时教给学生这个句型功能――用来征求别人观点与看法。然后,让学生用这个句型互相提问操练。这样结合语境教学生掌握句型,同时边学边练,学生就可以较好地掌握英语用法了。 3、运用对比或联想记单词在记单词时,要告诉学生有意识地注意单词间联系,争取一串串地背单词,看见一个就能想起一连串。比如:把同义词、反义词、形似词、同根词、同类词等都放在一块记,看到一个单词就联想起其他单词。这样,既记住了单词,又熟悉了单词用法。 4、学会掌握课外读物中新单词,以扩大词汇量许多学生发现:即使记住了课本中单词,考试时特别是在做阅读时,还是会碰到许多生词。有时生词多或重复再出现时,影响了理解与答题。因此,还要注意积累单词,扩大词汇量。一般可准备一本小册子,在每页中间折一下,一边写上课外阅读中遇到生词,注上音标,另一边写上中文意思,常常翻翻,记时遮住一边,看另一边,看其中文记英文,或反之。这样,以后再碰到这些单词时,既能知道其涵义,又能了解其用法,日积月累,单词量就会不断扩大。二、“做阅读理解题”技巧 1、掌握“旧词新意”有些单词,词汇表里能查到,平时学****中也曾见过,但是此意非彼意,实际上已经成生词了。这就要求学生掌握“旧词新意”。需要注意是:一词多性、一词多义是英语词汇约基本特性。我们平时在英语(或中文)阅读中总会出现生字生词,务必看清文章意思来一起解意。 3、利用各种文体来培养与提高学生阅读理解能力了解熟悉各种文体典型结构对于把握文脉、理顺思路都有好处。例如:一篇说明文由若干自然段组成,每段又有各自主题。有“主题句(topicsentence)”不是一目了然,往往需要在阅读过程中通过理解来归纳。要通过在平时大量阅读训练来有意识地培养学生阅读理解能力。 4、提高阅读速度,锻炼应试能力我们平时训练应该注意提高学生阅读速度,把握解题思路。一方面,要充分利用教材,接触地道英文,留心语言文化背影,提高剖析理解能力,锻炼处理词汇能力。尤其要改变亦步亦趋、逐词讲解抄录与逐句语法剖析办法。不是通过老师讲解去“听”懂,而是应该“读”懂