二年级语文教学中要注意的几个问题.doc

二年级语文教学中要注意的几个问题      注意学生个体朗读效果:语文课堂上,琅琅的读书声最美。让学生在与文本一次次的朗读中不断加深体会,只有多读才能使静止的文字表现出它所内涵的情感,让文字成为一幅幅鲜活的图画,学生才能在学****中获得独特的感受。注意学生的感悟能力:二年级的学生基本上能把课文读通顺,但读不出感情。如果让学生一味地一遍一遍按自己的意思去读,不考虑学生是否能理解感悟,不做具体的引导,点拨,读的效果是徒劳的。教师要掌握丰富有趣的教学手段,如:让学生们自己表演一下,文中出现的内容,使文中的客观文字,变的丰富真实,同时,也激发了孩子们的兴趣。必要的创设情境,引导学生想象画面,让学生对“文”了然于心。否则,很难达到好的学****效果。另外教师在课堂中的示范是非常必要的,有助于低年级学生感悟能力的加强,提升读的兴趣。注意学生识字写字能力的提升:由于二年级出现的生字较多,对学生的掌握来说有一定的难度。在教学中,识字教学一定要作为重点来引导学生学****提升识字能力,重在交给方法,提高兴趣。教学中方法要灵活多样有趣味性,如加一加、减一减、编字谜等方法的运用,课堂上进行识字比赛、摘生字苹果、接龙等活动识字。二年级学生书写生字要重视教师与学生形成研究的团体,研究汉字的结构特点,规范书写汉字。教师的范写和请同学板演很重要,(老师有意识地写好或写不好,学生则按照自己的认知书写)让学生发现其中的问题,共同观察纠错,进而达到正确规范的书写汉字。这样不仅能促使学生写好汉字,还可以培养学生多方面的能力,如观察能力、比较能力、事物间联系的能力、严谨的思维能力等。写字教学中充分发挥学生主体性,培养学生良好的书写****惯。