龙泉育才学校2017-2018学年下学期一级备课.doc

龙泉育才学校2017-2018学年下学期一级备课学科_语文年级四年级教师姓名张稳全学生基本情况突出特点:四(2)班20名优生语文基础较为扎实,有着浓厚的语文学****兴趣。课前预****较充分,有较强的口头和书面表达能力。善于课内外阅读,善于积累,能坚持写日记,课堂上思维活跃。能充分利用字典、词典等工具书进行自学。语文作业书写工整、清秀,正确率较高。存在不足:10名中等生有一定的语文学****潜力。能按老师的要求做好课前预****有一定的独立识字、写字能力。对于文中精彩片段或重点课文能进行熟读背诵,当堂训练基本能完成,书写上具有一定的速度,但个别同学语文成绩不稳定。在句子理解、词语运用方面有一定的困难。尤其在短文阅读理解、口与交际****作方面感觉非常吃力。6名后进生汉语拼音较差,对独立识字、阅读形成较大的障碍。课前预****较为被动,课内注意力容易分散,不善于动手动口,依赖性较大。写字速度慢,零乱,不整洁。当天的作业不能独立按时完成。应该从培养学********惯抓起,不断激发他们学****语文的兴趣,不断进行语文学****方法的指导,树立学****信心。,文质兼美,思想内涵十分丰富。教材是分7个单元安排的,每个单元都突出一个鲜明的教育主题。如第一单元颂春篇,是关于赞美春天、亲近自然的教育;第二单元创新篇,是关于倡导创新、教给学生创造方法的教育;第三单元英才篇,是介绍中华民族古代英贤人物,教育学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美德;第四单元爱心篇,是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等美好品质的教育;第五单元动物篇,是关于天人合一,学****动物知识、爱护动物的教育;第六单元环保篇,是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育;第七单元国魂篇,是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。入选的这些课文人文内涵丰富,都是对学生思想品德教育的精品教材。而这样的编排,又进一步优化了课文的组合,提升了育人的效果。2****作。儿童学****语文,靠阅读来吸收“内化”,通过****作“外化”表达;学生****作水平如何,是其运用祖国语言文字能力高低的主要标志。因此****作在语文教学中与阅读同等重要。本册****作作为一个单独的板块共安排8次,意在为教学提供便教利学的凭借:一方面,可以利用这个载体向老师传递、渗透****作教学的理念,规范老师的教学,保证****作教学的质量;另一方面,学生与教材“对话”之后,能够引发写作兴趣,产生强烈的写作欲望,并且****作思路得到开启,进而使他们能够顺利突破****作”这个难点。3、单元练****教材8个单元各安排了一个综合练****意在通过各种形式的练****复****巩固所学课文知识,懂得运用语言文字的一般规律,全方位地提高语文能力。综合练****的编排自成体系,又与本单元所学课文有一定联系。每次单元练****大体包括“学用字词句”、“写字”、“读读背背”、“口语交际”、“说说写写”或“想想做做”等板块。“学用字词句”主要是一些字词句方面的练****小学阶段的语文基础知识穿插其中,不再是过去的组词、填空一类的机械练****注重综合性和实践性,有利于激发孩子的学****兴趣。“写字”是关于汉字书写的归类练****读读背背”主要安排两项内容,一是熟记成语,将成语按照一定的内在联系编写成语歌,让学生记诵;二是积累典范的语言材料,如格言警句、古今诗文、谚语对联、知识小品等。“读读背背”的安排意在丰富学生的积累,增强学生的文化底蕴。“口语交际”则强调交际活动的情境性和互动性,重视交际的文明态度和修养。教材选取了大量贴近生活的话题用于口语交际的练****说说写写”或“想想做做”是根据《课程标准》的要求而设。主要体现为语文知识的综合运用,听说读写能力的整体发展,语文与其他学科的沟通,书本与实践活动的紧密结合。教学目标知识目标(含本期知识点线面体网络):1、学****目标:继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的****惯;培养勤查字典、主动识字的****惯;培养认真写钢笔字、毛笔字的****惯;培养只猪预****复****认真完成作业的****惯;2、汉语拼音:继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学****普通话;能熟记《汉语拼音字母表》3、识字与写字:准确认读399个生字;能按笔顺正确书写、默写生字251个,能按字的结构把字写端正,写匀称。4、口语交际:能听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容,能讲述课文所写的故事;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话;会用普通话回答问题;愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌;5、阅读:继续练****有感情地朗读朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文;继续学****默读课文,能不出声,不指读,能初步对课文中不理解的地方提出疑问;能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情景,知道课文的大意。6****作:继续学********