（教师版）《奇妙的克隆》导学案.doc

编者:审核者:使用时间:月日班级:小组:姓名:组内评价:教师评价:第17课奇妙的克隆学****目标:1、培养收集资料、筛选资料、利用资料的学****能力。2、掌握课文主要内容,进一步了解说明顺序和说明方法。3、学****科学家锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神;学会用辩证的观点看待科技发展。预****案Ⅰ教材助读走近作者谈家桢(1909—2008),浙江宁波人,国际遗传学家,中国现代遗传学奠基人之一,杰出的科学家和教育家。他为遗传学研究培养了大批优秀人才;建立了中国第一个遗传学专业,创建了第一个遗传学研究所,组建了第一个生命科学院,有“中国遗传学泰斗”之称。了解背景随着科技的不断进步,尤其是遗传基因技术和生化技术的进步,作为我国现代遗传学奠基人之一的谈家桢院士,总结成果,展望未来,深入浅出地阐释克隆知识,提出相关研究的热点、难点,警示人们正确对待克隆的发展,是大有裨益的。Ⅱ整体感知读课文,标段落序号,标注生字新词,查资料解决,并抄写在语练本上(字音字形各三遍,词语解释一遍。)速读课文,把握课文结构及内容。本文的说明对象是什么?克隆。课文使用了四个小标题,有什么作用?四个小标题分别说明了什么内容?形式上看,小标题使文章结构清晰,层次分明;内容上看,小标题统领相关内容,给人一目了然的感觉,更利于把握文章的主要内容,文章的脉络也因此更加分明。四个小标题分别说明了四个方面的内容:克隆的含义、克隆的实验、克隆的发展、克隆的应用。③克隆是什么?请用自己的话概括。克隆是无性繁殖的新兴生物技术。我的疑问(写下预****时存在的问题):Ⅲ预****自测(见点拨P)Ⅳ信息链接(与文本相关的短文)克隆是人工诱导下的无性繁殖,就是“复制”“拷贝”生物。它是用机械的方法,把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。核移植采用的供体细胞有两种,它们有本质的不同。胚胎细胞克隆属于异体复制,“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代,相当于生了个“多胞胎”;体细胞克隆属于自体拷贝,“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。从技术操作看,后者的难度比前者大。探究案学****建议:学会快速默读说明文,抓住文本内容。探究点1文本理解文章第一部分,运用了哪些说明方法?其作用是什么?举例子、做诠释和引用。举例子:列举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明,把艰深的科学知识说的简明易懂;作诠释:对克隆一词进行溯源并作出解释,使其定义简洁、准确、概括;引用:引用《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变成一大群猴子的故事,生动形象地说明了“克隆“是怎么一回事。文章第二部分列举了哪些克隆事例?采用了哪些说明方法?1979年克隆鲫鱼、1960年和1962年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙。举例子、列数字。克隆羊的诞生为什么会在全世界引起“轰动”?两个:一是它标志着克隆研究取得新的进展和重大突破,而且“这个结果证明:动物体中……也具有全能性”。二是