初中信息技术教学设计.doc

课题《初识Excel》作者工作单位土城中学教材分析:本节的主要内容是认识Excel的工作界面及其组成;认识行、列和单元格;并能准确录入数据。让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的实例,掌握制作数据表的基本方法,为本章的学****打下基础。学情分析:八年级学生经过一年的学****已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧,这些知识与技能为本章Excel的学****打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识,对Excel的学****是有一定的兴趣,但是由于学生的学****受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响,因此在Excel的学****过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。 教学目标: 1、知识与技能(1)了解Excel的基本功能;(2)学会启动和退出Excel的操作,认识Excel工作表的编辑环境;(3)理解工作表的行、列和单元格和区域的概念;(4)掌握单元格数据的录入与修改的操作;(5)学会修改工作表标签名的操作。2、过程与方法通过在Excel数据表格中录入数据,初步掌握制作数据工作表的方法。3、情感态度价值观培养现代信息管理意识,知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理,规范化和高效率,激发学****Excel知识的兴趣。 教学重点和难点:重点:Excel窗口的组成,录入和修改单元格中的数据。难点:录入和修改单元格中的数据,工作簿与工作表的区别。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图了解Excel的基本功能教师:展示表格、数据管理、图表等Excel截图。引入:如果要制作这样的数据表可以通过学****本章节后制作出来。学生观看数据图表,了解Excel软件的基本功能。设计引入,并通过身边的例子来让学生对Excel软件的功能有初步的认识。激发学****兴趣。启动Excel的方法提问:启动Excel软件的有哪些方法? 掌握Excel软件的启动方法。学生上机操作实践后回答,并演示启动过程。 引导学生掌握Excel软件的启动方法。认识Excel的窗口播放Excel软件窗口组成的视频给学生观看,并提出问题:1、Excel软件的窗口由那些部分组成?2、与以往学****过的软件不同处是,该软件多了哪些部分?提问:观看视频,并结合教材,找出答案。阅读课本,找出答案。通过视频的观看,直观地掌握Excel软件的窗口组成。通过自主学****理解Excel软件的行、列和单元格的概念。3、什么是行、列?4、一个工作表中最多有多少行?多少列?5、什么是单元格,活动单元格?录入和修改工作表数据布置任务一:输入课本中的范例工作表“趣味运动会比赛名次”,教师巡视,并提出可能遇到的问题:1、单元格的数据输入出错该如何修改?2、A1单元格中的文字输入时为什么会“跑”到B1,C1单元格中去?一个单元格最多可以存放多少个字符学生上机实践操作,并回答问题。引导学生通过实践,掌握录入和修改单元格数据的方法。调整表格列宽提问:1、如果想单元格A1不“侵占”后面的单元格,那么该怎样操作呢?如果学生发现了解决的方法,请学生演示调整表格列宽的操作,否则由教师演示。2、如果要调整的是行高,该如何操作?思考、实践后找出解决的方法,并演示调整列宽与行高的操作。通过自主学****掌握调整表格列宽的操作,并引导学生探究发现调整行高的的办法。给工作表标签改名一个Excel工作