积跬步方行千里路.doc

积跬步方行千里路——我的班主任故事“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积蹞步,无以致千里;不积小流,无以成江海……”——荀子《劝学》每次读它,我都会情不自禁地想起当班主任的那段日子,和学生一起成长的点点滴滴,成了我从教生涯里最珍贵的回忆。由于地理位置的特殊(我们学校是镇上唯一一所中学,但周边有四五所厂校),学校在两年之间生源锐减,而数量减少的同时,学生质量问题则成了老师们最关心的问题。迫于周边环境的压力,凡来我校报名的学生,学校要求全部接收。但这些学生中,大部分不是因为底子差其他学校不收,就是因打架、旷课、或其他原因被迫退学的学生,家长无奈才会把孩子送到我们这个农村学校来。这个曾经一度辉煌、让整个市区都敬仰且刮目的学校如一头老去了的雄狮,日渐消沉了下来。我的班主任生涯也从这个时候开始了!成长的足迹开学近一个月,每天我都要去教室巡视,看看那些开学不到一个月就原形毕露的顽劣学生。原来五十多人的教室,如今稀稀落落地坐着二十六七个学生,因为地理原因,班里学生底子差得令人难以想象,学********惯和个人修养差异悬殊,于是我特地制订了一系列严苛的制度。可是,三周过后,一纸班约已然不起任何作用了。也许我过于高估自己的能力,也许这几个学生身上的陋****太重,学生的养成教育让我震惊——旷课、无故请假、和代课老师顶嘴、上课迟迟不进教室,这些情形比比皆是……看着学生的成绩(月考级部前十名只有一个)一向心高的我竟然有些不知所措起来,对于这个很多老师口中的烂尾班,不轻易服输的我下定了决心要带好它。周四第一节课,我照例走进教室巡视时,大老远就看见班里的三个学生神态自若地从操场走向教室,他们丝毫没有着急进教室的迹象。看着这几个开学一个月来屡屡违反班规的学生时,我才意识到问题的严重性,于是立刻通知了三个学生家长……当问题逐一处理后,我心情非常复杂,同时也陷入深思中。像这些学生,在学校里都被个别老师戏称“素质教育下、新课改下的牺牲品”,虽言过其实,但却折射出我们教育的某些缺陷,这些孩子都是来自农村,家里父母每天早出晚归、含辛茹苦,挣钱就想让自己的孩子好好读书,学点有用的本事,然而他们却忽略了当今社会大环境,在放学无人看管、督促的情形下,这些学生不同程度地受到社会的熏染,他们中有很多人变得自私狭隘,毫无主见,毫无理想。抽烟,酗酒,上网,打架,敲诈,游荡……在他们中间几乎都可以找出来。见完家长后,家长的期盼和无奈的言行令我心酸又同情,这时我才感觉到班主任的这份担子的重量……随后每逢上课,我都会花几分钟对他们专门进行养成教育。一周下来,旷课、迟到、请假等违纪现象才稍有好转。刚巧,学校上周末又提出开展“班风大竞赛”活动,要求班主任在班会时开个动员会。遇此契机,我决定让学生采取自查自纠法,让他们自己试着提出存在的问题,再让他们尝试着找出解决方案。没想到,偶然一试的办法,却让我们班的纪律与学风有了质的转变。学生不但提出了班级里致命的问题,更重要的是,大家一起讨论、总结出了有效的解决方案,其中最令人头疼的卫生问题被被爱干净的一女生提了出来,班长宋晨说:“老师,咱们派专人看管卫生角,就派个不学****的,让他将桌子搬到卫生角……”大家纷纷举手赞同,我正准备将此“重任”交给本班公认的“混世魔王”于强时,担任我们班劳动委员杨强的发言,让我收回自己决定,同时也否定了班长的提议。他说