部编人教版三年级语文上册第一到四单元教案设计含教学反思.docx

部编人教版三年级语文上册第一到四单元教案设计含教学反思.docx最新部编人教版三年级语文上册第一到四单元教案设计含教学反思(详细)第一单元1•大青树下的小学教学要求:会认''坝、汉〃等10个生字,会写''晨、汉、球"等13个生字。正确读写''坪坝、穿戴、打扮〃等词语。能和同学交流课文中有新鲜感的句子,说一说这所学校的特别之处。正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情。教学重难点:读出对这扁爪学的喜爱之情。课前准备:布置学牛搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。教学课时:2课时教学过程:第一课时一、 导入。展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。学牛展示介绍,教师提示学牛着重介绍少数民族的服饰特征、牛活****俗。教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。二、 揭示课题,范读课文。在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同牛活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学****这样的一所民族小学,大家愿不愿意去参观一下?板书课题:大青树下的小学。教师配怎范读。三、 试读课文,自学生字新词。这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。学生试读。指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带牛字的新词,正音、巩固。学牛感到陌牛的词语也提示一下。四、 分组朗读,小组间比赛。分小组朗读,每组读一自然段,各组练****各组练****后进行比赛。五、巩固字、词,指导写词。指名读生字,新词。指导书写课后田字格中的字。着重分析指导''晨、绒、月艮、装、读、影〃。并且在黑板上田字格中示范。''晨〃是上下结构,注意''辰〃要拖着''日〃,相互要结合紧凑。''绒〃是左右结构,由''纟〃和''戎〃组成,右边的''戎〃共六笔,不要漏写。''服〃的''月〃字旁要瘦一些。''装"是上下结构,书写要紧凑。''读〃是左右结构,右边是''卖〃,不是买〃。''影〃是左右结构,右边三撇,写得匀称。学生写字。抄写词语表中列出的本课的词语。第二课时一、 复****旧课,导入新课。指名朗读牛字、新词,检查牛字、新词掌握情况。导入:通过上-•课的学****我们已经感受到了民族小学的美。这-•课我们要朗读感悟,我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。二、 分段读议,加深感悟。第一自然段。乳请各自轻声读第一段,想一想读完部分课文,你仿佛看到了什么?学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想彖、讲述。大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?教师评点后再指名练****配乐朗读这一段。第二、三自然段°乳、、当,当当「备,当当!〃大青树上的铜钟敲响了,民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学****的,说说你是怎么知道的?学生各自读课文,然后交流。教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充,譬如:大家专心听讲,窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋回答老师提出的问题,小手举得高高的;读书时整齐响亮,声音抑扬顿挫……如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学****这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做?引导学生转换角色,入境体悟窗外的安静,体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引,静静地欣赏,不忍打搅。反复朗读这儿句话。下课了,小朋友做些什么?操场会是怎样的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。第四自然段。这所民族小学留给你什么样的印象?交流感受。我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学****下课活动的情景,多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话。。三、感情朗读,比赛背诵。课文写得很美,你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。把你喜欢的部分背下来,看谁先背出来。四、抄写句子,加强积累。把描写窗外安静的句子抄在作业本上。五、综合性学****你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记,也可以用列表格的方式来记,以后我们再来交流。板书设计:大青树下的小学穿戴不同语言不同共同学****共同游戏热爱团结教学反思:在这一节语文课的教学中,我感悟到指导朗读,除了可以创设一种情境,再现教材的有关形象,引导学生理解教材所描写的事物,激发学生和作者产生情感的共鸣,能读出文章的意境外,还可以巧用学牛的体验,进行移情朗读,使学牛受到情感熏陶,享受审美的乐趣,从而培养语文素养。2花的学校教学要求:会写木课牛字,正确认读''罚〃等5个生字。掌握''假〃这个多音字。会写''落、荒、笛〃等13个生字。认读''湿润、荒野、簌簌〃等词语。有感情地朗读课文,想象花在绿草上跳舞的情