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中华人民共和国国歌教案.doc
文档介绍:
<中华人民共和国国歌>教案【教学内容】中华人民共和国国歌【教学目标】1、情感态度价值观目标:愿意学习国歌及其音乐相关知识,能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。2、过程与方法目标:演唱歌曲中,体会国歌的情感并能唱好国歌。3、知识与技能目标:①知道国歌的原名及其词曲作者,知道国歌产生的时代背景,并能够在此基础上理解歌词的含义。②准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求,知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。【教学重难点】通过对国歌及其相关知识的学习,真正体会国歌的神圣与庄严;指导学生唱准国歌、唱好国歌。【教学过程】一、寻找国歌: 请你仔细听听,你是否能听出熟悉的旋律?(《中华人民共和国国歌》)二、感受国歌1.思考:(1)关于国歌,你知道多少?诞生时间、背景、词曲作者、深刻含义、积极作用(2)今天为什么还要学国歌?现在背景、已有基础、深刻挖掘思想含义、唱得更好(3)为什么把《义勇军进行曲》定为国歌?A《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头,凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》,诞生于1935年,当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲,像一支战斗的号角,鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略,去打倒蒋介石、解放全中国,去建设社会主义。B国歌同国旗、国徽一样,是国家的象征。赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位,有利于维护国歌的权威性和稳定性,增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。2.分析旋律、节奏特点,感受乐曲中号角式音调的力量。从音乐角度上看,歌曲如何表达这样的情感、力量? (1)在唱这一句的时候,你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个——?(高) 力度是越来越——?(强) 旋律往上走的,在音乐创作上叫做“上行”。(请学生在歌谱中“起来”处标上“上行”) 旋律上有些什么特点?基本上用的是哪几个音? (结合冲锋号让学生感受到号角式音调的作用——有号召性、鼓舞性) (2)节奏上有些什么特别?除了运用附点音符、休止符,还运用了冲锋号中使用的三连音。(请学生在歌谱中标出重点句) 作曲家就是运用了号角音素、出神入化的三连音、附点音符和休止符,让我们在音乐中感到了勇往直前的力量!3.归纳并板书要点:旋律:较多出现“135”,上行,乐句简短,果断有力,积极向上;节奏:弱起、附点、三连音,节奏鲜明,具有推动力;4.再次歌唱音乐片段,当出现时,用手随着旋律的上行挥动。三、感悟国歌探求精神: (一)民族精神这个音乐片段选自纪念抗日战争胜利60周年大型晚会《国魂》。魂是指什么?(灵魂),国魂就是——国家的灵魂,一个国家的灵魂其实就是一种——精神!,一种民族的精神!哪个同学知道我们的民族精神是什么? 1.学生阅读歌词后说出歌曲所表现的是什么精神。 2.学生找出重点句。哪一句歌词最能体现出这种精神?(学生找出) 3.学生唱一唱重点句。 4.唱准、唱好重点句。下面,我们就把体现我们中华民族不屈不挠、勇往直前的精神这一句唱好。(全班齐唱,男、女分组唱,鼓励学生独唱。) 在演唱这一句时,你有什么感觉?你的心情是怎样的?(二)理解国歌抗战时期,国歌是民族的号角,和平年代,国歌又赋予更深 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.