七年级数学频数分布表与频数分布直方图 (1)苏科版.doc

、,制成各种图表,,使学生能初步把数字信息、图形和语言之间相互转化,,并通过对数据的整理,,,识别各种图表所含的信息,、导入新课上节课我们主要学****了数据的收集,并探讨了抽样调查时要注意的问题.(1)样本的大小.(2)样本的代表性.(3)、,还要强健自己的体魄,,你们平时最喜爱的体育运动是什么?乒乓球、篮球、足球、游泳、羽毛球、跳绳、踢毽子…….你最喜爱的体育明星是谁?下面是小亮调查的七(1)班50位同学喜欢的足球明星,结果如下:(投影片)根据上面结果,你能很快说出该班同学最喜欢的足球明星吗?他的数据表示方式是什么?这些数据没有经过统计、整理,必须把A、B、C、D的个数全部数清,,?小组相互交流,:(二)此种表示方式的优点是什么?简单明了,一眼可以看出哪个最多、?直观,,哪个最少,,A、B、C、D出现的次数有的多,有的少,(absolute,frequency).而每个对象出现的次数与总次数的比值为频率(relativefrequency).分别计算A、B、C、,,,,、,了解你们班同学最喜欢的科目是哪科,为什么喜欢?分析:先列表,再统计,.(课后完成)[生]列表如下科目语文数学英语历史地理政治物理美体学生数频数频率[师]你还能用什么方式表示上表所收集数据的内容.[生]可以用上例中的图(三)表示的形式.[师],:(投影片)小明、小亮从同一本书中分别随机抽取了6页,在统计了1页、2页、3页、4页、5页、6页的“的”和“了”出现的次数后,分别求出了它们出现的频率,并绘制了下图图5-1[师]随着统计页数的增加,这两个字出现的频率是如何变化的?[生]“的”字.“了”.[师]你认为该书中“的”和“了”两个字使用的频率哪个高?[生]我认为是“的”(1)为了了解中