教材第三版修改意见和建议 - 广东外语外贸大学.doc

教材第三版修改意见和建议 - 广东外语外贸大学.doc组织行为学教材第二版修改意见和建议陈国海整理张兴贵教授,广东外语外贸大学人力资源管理系主任,2008年4月10日下午5:30访谈(而谈)内容(1) 小资料案例很好,但教材小资料案例很生动,学生看着很好,但不便于老师的教学;希望増加教学辅导资料,提供于教材中小资料案例不相同的案例。即小资料B套。(2) 案例有点过时,另外案例字数太多太长。张徳教授主编的案例比较好,不那么长。另外案例还缺乏典型性。可考虑:①学生在学校的实际情况,以学校为案例的主要内容,他们比较熟悉;②在校本专科学生对企业不人清楚和了解,可借助他们熟悉的内容如文学作品的四大名著,如《西游记》等;③以国内知名企业或者跨国知名企业的案例为主。这样学生熟悉和了解一点。(3) 本教材的心理测验比较好。周斌副教授,成都理工大学信息管理学院,邮件冋复和电话访谈内容,2008-4-26晚9:20-10:10电话访谈(1) 建议增加中国管理实践中的案例:本土化,多学科。(2) 教学内容可尽量采用最新的研究成果;很多教材内容陈旧,希望反映新颖的内容,如何转化科研成果,用通俗语言反映最新成果在教科书中,是创造性工作。(3) 提供更多录像资料,特别是中文的,三个和尚的故事很好,希望有拓展训练的录像;如管理游戏等,不熟悉,很少用。(4) 提供案例分析的参考答案。(5) 教原來管理心理学到组织行为学,已有十多年,原來用中国统计出版社,王品品主编的《纽织行为学》。在工商管理、人力资源管理专业用。这学期共有80多人。(6) 教材山任课教师定,另教学大纲指定这本教材。(7) 组织行为学与管理心理学有区别,现在更多用组织行为学,对本科生,纟I[织变革与发展,对学生而言,更无边际,不好理解。组织结构、组织文化、激励等内容在管理学原理、企业文化、人力资源管理等课程也讲,所以学生感到重复。如何从人的心理、行为规律来写,是要点。(8) 心理与管理的结合比较差,|佃不像金融行为学,心理学与经济管理的结合很紧密。(9) 教材小资料很好,应用性强。案例用本国的,或者做课外作业。教材供学生自学可以,但对进入工作帮助不大。(10) 能否纽织同行研讨《组织行为学》的教学。(11) 实验课:人才测评,心理测验的软件。(12) 配套资料:录像,直观好一点;一般围绕课本内容的****题练****题,没有必要,但结合自C的情呆实际,思考或者赴企业调研的课题可以。比如,你是班长,如何捉高班级的凝聚力。(13) 非考试而是调研的方式作为考核内容,很关键。草燕,桂林工学院管理学院,电话访谈内容,时间2008-4-12早上11:00-11:30(1) 一个班80-90人,包括工商管理、人力资源专业三个班。从2008年开始使用这本教材的。48学时/学期n(2) 因为比较灵活,编排方式活泼,所以选用这本教材。选用教材由教师确定。原使用复旦大学出版的教材。有2个教师教这门课。学校对是否使用十一五规划教材暂无规定。(3) 作为本科教材全书共12章,内容够,无需增减。心理学背景出身,比较强调个体心理,如情绪、个性、情商、压力管理等部分。对权力与政治、组织变革与发展等与组织比较相关的内容讲得比较少。权力与政治这一章,我不讲°(4) 第四章态度和价值观,管理游戏和测验太多,价值观测验多了,耍精选和删减。多出的部分可供教师选用,不放在教材里,但可作为配套材料提供。(5) 小案例很好。我