毽子变乖了.doc

14、毽子变乖了教学目标:1、学****本课生字新词,认识13个生字,书写8个汉字,掌握双人旁。2、正确、流利地朗读课文。3、感受踢毽子的乐趣,体会童年生活的乐趣。教具准备:生字卡片、挂图、毽子。课时安排:两课时教学过程:一、谈话导入1、你们会踢毽子吗?谁愿意上来表演一下?2、学生表演后,评一评谁踢得好。3、刚才一些同学踢得好,一些同学踢不好。为什么同是一个毽子,会出现两种情况呢?4、指名发言,导入新课。5、板书课题。二、认识生字,读准课文。1、学生听录音范读课文,并给每个自然段标上序号。2、学生自由读课文,找出生字读读、认认。3、教师出示文中本课生字认读。4、从词中抽出本课生字认一认。5、回到课文,分段指名读课文内容。6、说说这篇课文主要讲了一件什么事?三、问题导学,读懂课文。1、老师教我们踢毽子时,毽子在老师脚上听话吗?你是怎么知道的?(1)学生自由读第二自然段(2)指名反馈。(3)出示图一,引导理解:毽子听话极了。(4)指导朗读第二自然段,感受踢毽子的乐趣。2、看着毽子这么听话,我们真想踢,可是刚开始时,毽子是怎样表现的?为什么会这样呢?(1)学生自由读第三自然段。(2)引导理解。3、听了老师的话,我是怎么做的?结果呢?(1)指名反馈。(2)出示图二引导感受:毽子变乖了。四、课时总结:毽子原来是很不听话的,可是练****多了它就会很听话了。我们做事情、学东西也一样,刚开始学不好,做不好,只要我们认真练****掌握其中的方法,就能做好学好了。第二课时一、巩固全文、练****说话。1、分段开火车读课文,评议。2、指名说说:毽子是怎样变乖的?3、齐读课文中老师的话。4、引导说话:我喜欢________________,刚开始时__________________,我就_____________________,后来__________________________。5、同桌说一说,听一听,评一