《串联和并联》教学反思.doc

《串联和并联》教学反思在几十年的物理教学实践中,我常常思考:怎样才能培养和发展学生的创新能力,增强学生的创新意识呢?首先教师自己要有创新的意识和创新的精神。就拿教材来说吧,教师不要把教材当本本,把知识原封不动地灌输给学生,而是要根据学生的具体情况,如认识特点、心理特点以及认知水平的差异,采取不同的教学方式、方法,创造性地和有选择性地利用和处理教材,设计出符合学生实际情况的教学。但其指导思想不能变,那就是有利于基础知识、基础技能的掌握和学生的创新能力的培养,能最大程度地使教学的设计过程面向全体学生,充分照顾不同层次的学生,使设计的思路符合新课程倡导的理念。这节课是以学生为主的电学分组实验,主要是巩固学生对串、并联电路特征的理解。同时培养学生连接电路的动手能力,帮助学生认识串、并联电路特点,也将为今后进行电学分组实验打下一个良好的基础。在实验过程中,要求学生首先设计电路,照电路图接好电路认真检查后进行实验。实验过程中既要独立思考,又要分工合作,实验结束后整理好器材。本节实验课,充分发挥了学生的主动性,调动了学生的参与热情,给每个学生参与的机会,增强了学生的学****兴趣,培养了学生动手的****惯。一切按计划完成,收到较好的效果。(1)有的学生把导线接在接线柱上,却不知道导线沿什么方向缠绕,部分学生不按要求去操作,导致电路接触不良,从而影响了实验效果;一部分学生接好电路后,就观察实验现象,而忽略了必要的检查,实验中有短路现象发生。(2)开始不能用设计电路,应改为想一想会更好。因对于基础好的学生来说,设计电路会激起学生的斗志,而对基础差的学生而言,设计电路就显得有些压力,使学生有一种知难而退的感觉。诸如此类现象,我想今后要给学生更多的实验机会,让学生自己动手,操作才会更完美。同时我自己也要加强实验方面的演示和指导工作,提高整体实验效果。