蜗牛的奖杯.doc

蜗牛的奖杯教学设计教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会10个生字,认识绿线里的5个生字。认识1个多音字。理解生字组成的词语的意思。3、理解课文内容,懂得“谦受益,满招损”的道理。教育学生要正确对待荣誉,应该把荣誉作为自己前进的动力。教法:1、创设情景,读演感悟。2、拓展读说,深化体验。一、图片导入。1、(出示“奖杯”)你们看,老师给大家带来一样礼物。▲这是什么?板书:奖杯。▲你喜欢奖杯吗?看到了奖杯你就想到了什么?(你能把你的喜欢读出来吗?读“奖杯”)2、(出示“蜗牛”)你对它有什么印象吗?这奖杯就是蜗牛的,这么慢的蜗牛会得什么奖杯呢?读了课文你就知道了。二、初读感知。1、自由朗读课文。2、谁认识这些生词宝宝?出示生词:有力的翅膀退化自由的飞翔坚硬遥遥领先沉重得意洋洋勉强▲指名读。▲分男女生读。▲为什么这样分还藏着个秘密呢!三、精读感悟。第一自然段:1、很久很久以前,蜗牛可不是现在这个样子。它可是飞行队伍中的刘翔啊。谁能来介绍一下蜗牛原来的样子。出示句子:它长着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。▲指名读(介绍)▲在你的印象中,谁也有一对有力的翅膀?▲那你能轻松地读这段吗?第二自然段:2、有一次,昆虫王国里举行了一次飞行比赛。谁来介绍一下当时的比赛情况?出示第二段:在一次飞行比赛中,蜗牛遥遥领先,甩下了所有的对手:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军的奖杯。▲指名介绍。▲质疑:当时参加这次比赛的选手有谁?这些选手的水平怎样?结果怎样?冠军是第几名?▲贴出图片:蜗牛——蜜蜂——蝴蝶——蜻蜓(叙述:蜗牛得了冠军,它遥遥领先,把对手蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓都甩在了后面。)▲看了这图,你有意见吗?为什么?(读好:遥遥领先)改变蜗牛得位置。▲谁来读读这一自然段,读出蜗牛强劲的实力!(指名读;奇读)3、采访现场观众:①当时比赛气氛怎样?(热烈)②你在什么地方见过这样热烈的比赛场面?你能为大家介绍一下“跑步比赛”时的状况吗?仿照书上的句式说一说。(指名说)4、齐读。过渡:如果是你得了冠军,你的心情怎样?(高兴、激动)那