给同学们写作上的几点建议.doc

给同学们写作上的几点建议.doc给同学们写作上的几点建议柯泽华在作文训练中,经常可以看到这样的情景:每当老师布置作文的时候,大部分同学总是唉声叹气地说:“唉!又写作文啦!”有的甚至跟老师讨价还价,最后硬着头皮去写,东拼西凑,交上来的结果是:有的空洞无物,有的无病呻吟,有的抄袭,应付了事 针对以上的写作情况,我结合自己在作文教学上的一些体会,给同学们提几点建议。(一)把写作扎根在农村生长在农村的孩子们,你们最熟悉的生活莫过于农村生活,如果你们所写的文章离开这个最厚实的写作土壤,那写出来的作品就写不出真事情,抒不出真感情。农村的孩子经常接触的是大自然,最熟悉的生活莫过于农村生活,对大自然和农村生活有着丰富的感性认识和深厚的感情。如:鸟语花香、蓝天白云、青山绿水、炊烟袅袅、树木葱绿、田野广阔、果园飘香、下河摸鱼、上树掏鸟窝、放风筝、割稻谷、插秧施肥、上山砍柴、喂猪放牛……这不都——烙着农村的印记吗?只要你们留心观察这些自然景物和生活场景,思考其中所蕴含着的深刻意义,自然而然就会为写作积累丰富的写作素材。,读好书,借鉴写作经验有了丰富的生活材料,同学们还必须建立材料库,材料库充实,下笔写文章才会如有源之水,否则,搜肠括肚,也难写出好文章。怎样才能使材料库充实起来呢?多读书,读好书,精读博览,广为采撷,开阔视野,借鉴他人的写作经验,这无非是一些好方法。读书是吸收和积累,要想写得好,必须读得有效。有些同学在读书的时候走马观花,蜻蜓点水,浮于表面,这样读书的效果不好。读书应该要聚精会神,多思考、多咀嚼,才能取得“望表知里”的效果。读,要有一种深入探究的精神,对文章的词句篇章,来龙去脉不弄懂不罢休;读,不能书是书,我是我,而应该积极调动自己的生活经验和知识积累,展开想像,让字面上的景、物、人活起来,动起来,深入理解语言情境的奥妙;读,要善于抓住关键词句拨动自己的心弦,激起共鸣,把握文中感情的脉搏,使文章如出自己之口,如出自己之心,深入理解作者炼字炼句构思组材的用心。下面介绍一些阅读文章的常用方法:1、 过生字关。把不懂的字、词通过查工具书弄懂它们的音、形、义。2、 整体把握文章的内容和作者的写作思路,理解概括文章的主题思想,体会作者的思想感情。3、 分析文章的结构。如注意文章如何开头结尾,如何呼应,如何过渡等。4、 推敲、品味文章的语言。可以从抓住文章的关键词语入手,如动词、形容词等,朱自清的《春》“小草偷偷地从土里钻出来”中“偷偷地”和“钻”就写出了春草破土而出的挤劲,写出了春草不经意之间已悄然而出的情景和作者的惊喜之情。同时“偷偷地”拟人手法的运用使无意识、无情感的小草也似乎有了意识,有了情感,从中让我们感受到春草旺盛的生命力。同学们还可以从修辞入手,如比喻、拟人、排比等,如《春》中的结尾:“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着……领着我们上前去「作者在完美地制作了春天的画卷之后,纵情地对春天予以赞美,进一步揭示春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。比喻句和排比句的运用,形象生活,富有气势,气势迭起,戛然有力地归结全文。当然,品味语言不只这些方法,只要同学们在阅读时细加推敲,就会受益匪浅。5、 勤写读书笔记所谓“读书破万卷,下笔如有神",关键在于“破在于读懂读透,才能从中受益。另外,同学们读书不能局限于课堂,更要注意得益于课外。如果说,课内的读是“点那么课外的广泛阅读才能