《串联和并联》教学反思.doc

《串联和并联》教学反思.doc《串联和并联》教学反思李志宇《串联和并联》这节课的教学,我通常采用学生自主探究和学练结合的教学方式。在课堂教学屮,首先让学生自展示自己连接出的使两个灯都发光的不同连接方法,然后,让他们自己分别说说这几种连接的特点。接着让他们画出自己的电路,以及电路图。最后老师在画出一个标准的串联电路图和一个标准的并联电路图,让学生来辨认它们分别是什么电路,并要求说出判断的依据,再对照自己画的电路,与老师画的电路有什么不同,最后总结画电路图的方法和要求。接着给学生一个开关,两个灯泡和电源,让学生自己设计一个电路,让两个小灯泡都发光。让学生通过自己的动手动脑,讨论有儿种连接方法,分别是什么电路?老师针对学生连接电路存在的问题进行点拨。最后根据老师的要求快速连接电路:(1)让学生利用实验桌上的器材,连接出一个串联电路,并通电进行试验。让学生通过实验探究得出开关在串联电路中的作用,以及开关接在电路的不同位置,再通电和断电看看位置对开光有什么影响,最后画出这个电路的标准电路图,并且标出电路中的电流方向,并总结电流的特点。(2)再让学生利用实验桌上的器材,连接出一个并联电路,并通电进行试验。让学生通过实验探究得出开关在并联电路中的作用,看看接在电路的不同位置开关对电路的控制有什么不同,最后画出这个电路的标准电路图,并且标出电流在电路中的流动方向,并总结电流的特点。本节课我始终以学生的主动参与、积极体验、带着老师的耍求和问题去认识电路。并通过学生实际动手实验学会了串联电路的连接,探究出了开关在串联电路中的作用,以及串联电路中的用电器相互影响,教学生利用这个特点判断生活中的串、并联电路。当然通过这节课教学也发现了一些问题,主要有以下几个方面:一是发现学生上实验课时,学生的动手欲望很强,毛糙,不细心,对实验的耍求知道得太少,今后我在教学时应该先教会学生做实验的要求和步骤,以及注意事项。二是发现部分学生动脑思考问题能力相对较差,观察事物能力较差,总结能力太差,不懂得总结方法。