班主任工作随想.doc

记得一位班主任在做经验报告时说:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。     多年来,我们都在思考和摸索如何做好班主任工作,都在努力成为一名智慧爱心型的优秀班主任。     以下是我在担任班主任工作中的几点做法:一、营造和谐的学****环境。“师生信箱”,在第一时间解决问题,拉近学生与老师的距离,采集合理化的建议,加强民主管理班级的意识。。由每个学生自愿捐书,集中起来构建一个小小的图书角,让学生在课余时间,共享信息资源和文化科学知识,在潜移默化中,把兴趣和爱好转到对知识的追求。,净化教室环境,培养学生敏锐的观察力,进一步净化和升华学生的情操,感受到生命的珍贵,从而昔时如金。,每周一收上来认真阅读和批改,提高学生的写作水平,开辟了一条师生沟通的渠道,学生有了说心里话的地方,感情也就有了归属。二、签订目标责任书,形成良性竞争机制人人签定目标责任书。在责任书中要求学生以“态度决定一切”调整自己的心态,以“锲而不舍的意志”磨砺自己学****意志。责任书中还要求学生制定自己的学****计划、期中达到目标、追赶目标成绩、期末目标成绩、期末达到的成绩以及改进措施,家长督促意见及签字等。引导学生合理科学地制定计划,教育他们学****要和好的比,干劲要和足的比;要求要和高的比;普通同学和班干部比;目标和接近的比。三、,制定学生《个人档案本》的家庭联系管理模式。“个人档案本”由值日生负责记录每位学生全天的表现情况,并汇总当周的情况,在周末让学生各自带回家,家长过目并签字。班主任每周定时对“档案本”进行全面检查,从中了解班级每个学生各方面的表现,在进行纵向比较后,对每位学生提出建议和意见。教育学生发扬优点,改正缺点。家长们则将自己对班级工作的建议和意见以及学生在家的表现和学****状况写在“档案本”上,让班主任及时了解孩子在家的表现情况,更重要的是家长们可以从“档案本”中得知孩子的学****成绩,了解学****情况,从而帮助学生找出表现优劣的原因,争取好成绩。。每位学生在课桌的左上角,张贴自己的座右铭,随时告诫和提醒自己去表现和做人。,实行“周周插红旗月月送喜报”的量化管理制度,采取捆绑式奖惩制度,实行分类推进。实行班内竞争,把全班学生按照座位,分成了15个学****竞赛小组。每个小组都有竞赛组长,负责本组的工作。我们制订了一系列的考核制度,细则如下:1)本组内成员能互相帮助,合作学****2)本周本组内听写单词、生字全部过关。3)本周本组内背诵课文全部过关。4)本周本组内的同学都能按时完成各科作业。5)以上四点全部做到的小组插一面红旗。6)学****中能展开热烈讨论、激烈争论,对某一问题有独到见解,善于创新的小组再插一面红旗。7)小组中每个学生的积分加起来就是本组的得分。采取这种“捆绑式”奖惩措施,在组与组之间开展竞争,比学****比纪律、比思想。每周公布一次量化成绩,用插红旗的方式奖励每个组的学生,连续四周插上红旗者,给家里送一份喜报。这样做使得人人珍惜小集体的荣誉,并注意其他人的发展,增强了学生的竞争意识和团结思想。让他们意识到光竞争不团结不行,光团结不竞争也不行。这样不但加强了纪律性,也使