小班个案观察记录.doc

-----------------------------------精品考试资料---------------------学资学****网-----------------------------------小班个案观察记录观察时间:第一周观察地点:小三班教室观察对象:明明观察老师:赵玉华观察记录:“老师,老师,帮我提一下裤子嘛!”我停下手中正在整理的卡片,循着声音一看,原来是明明上厕所出来请苏老师给他提裤子。见此情形我跟苏老师建议道:“教明明自己解决嘛,他都3岁多了,可以学着自己做了。”哪知我的话音刚落,明明立刻就拒绝了,连连摆手,嘴里喊道:“老师,我不会,我不会!”“不会老师可以教你啊,只要学会正确的方法,多练几次,自然就学会了。”明明听了后,低着头一言不发而且僵在那里也不做动作,见我的鼓励并没有激发起明明学着自己整理的兴趣,我只好让苏老师先帮他整理了。午餐时,为了配合锻炼明明的独立能力,我把以前老师给小朋友端饭,改成了一组一组的自己来端,当轮到明明那一组时我见他排在队列中犹豫着,便鼓励他说:“明明好棒勒!自己端饭嘛!”明明伸出手端起了饭碗,可能是有点紧张,也有可能是独立活动的能力有点弱,只听见“咣”的一声,明明的饭碗掉在了地上,我没有责怪他,重新舀了一碗饭,并叮嘱他小心一点,把碗捧好慢慢的走,并告诉他刚刚只是个小意外没有关系的,明明听了一个劲的点头。令人惊讶的是,接下来的几天,明明竟然自己主动学着提裤子了,有时见他没整理好,老师帮着纠正一下,明明竟然还不让老师帮忙,自己有模有样的调整着,有此表现老师真想说:“宝贝你真棒!”分析措施:其实孩子自立愿望还是很强烈的,什么事还是想自己去干,可能是在家锻炼的机会少,家长怕孩子遭受委屈而过度的呵护,也可能是尝试自己做时,把事情办遭过受到了责怪,令孩子缺乏自信,因而孩子久养成了依赖他人的****1/2惯,而作为教育者、引导者、援助者的我们,应该给孩子创造环境、创造条件,指导她们去克服困难,凡是在孩子能力之内的事情,都要鼓励她们自己去尝试,并培养孩子从中学****经验教训,锻炼自我解决问题的能力,久而久之她们就会摆脱***的照顾,向着自主迈出一大步,变得越来越独立了。2/2