小学化倾向的几个案例及危害.doc

-----------------------------------精品考试资料---------------------学资学****网-----------------------------------关于幼儿园教育“小学化倾向”的案例:镜头一:大班十几名幼儿家长联名强烈要求幼儿园大班教汉语拼音、书写汉字、计算等知识。镜头二:学期末,幼儿园中班教师进行期末考试,考试内容为汉字听写和数学题。镜头三:幼儿园大班幼儿严重流失,在园大班幼儿数远远少于中、小班,而所谓的“学前班”却爆满。镜头四:某幼儿园的一日教学活动表:从上午9:00到下午4:00一共排了六节课。小学化倾向的表现有以下方面:1、小学内容搬到幼儿园,小班开始学****拼音、写字、算术、珠脑算,更有甚者学****100以内的加减法。2、很多幼儿园布置家庭作业,在一小时以上。3、幼儿园进行多种考试竞赛,有的幼儿园进行一年级的考试,并将次成绩作为宣传幼儿园教学质量的标准。4、课堂教学为主,朗朗的读书声取代了幼儿的游戏。5、语文、数学、英语的教辅材料进入幼儿园1/36、幼儿背书包上学,课桌与小学一样摆放,学前班和大班的桌椅占满活动室,没有活动区。7、家长“怕孩子输在起跑线上”对幼儿园的评价停留在写多少字、学多少加减法上。8、小学有入学考试,将一年级的内容作为入学考试的内容。危害:1、严重损害了幼儿心理发展,是一种拔苗助长的教育2、幼儿快乐玩耍的年龄背负了沉重的不是这个年龄段应该承受的学****任务,很容易诱发厌学3、应该是小学学****的内容,在幼儿园和小学都学****是重复性教育4、小肌肉群没发育,幼儿过早动笔造成幼儿近视、驼背5、由于幼儿学****基础不一样,扰乱了小学的教学计划6、幼儿园老师对小学的内容研究不够,方法不统一,入学后很难改正“小学化倾向”的弊端有:首先,“小学化倾向”对幼儿的身体发展有害。幼儿正处于长身体阶段,机体和神经系统都还比较弱。幼儿如果长时间地集中注意,大脑容易疲劳,会造成神经系统的伤害,并引起心理上变化,如表情呆板等。过早、过多的规范性学****还能导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体不良症状产生。其次,“小学化倾向”对幼儿的心理发展有害。过早地对幼儿实施小学教育超越了幼儿心理发展水平。2/3幼儿期的心理发展还不完善,还不具