浅谈如何提高小学生的写作水平.doc

浅谈如何提高小学生的写作水平.doc浅谈如何提高小学生的写作水平【摘要】:如何激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平,成为作文教学的根本任务。目的:我们在作文教学的过程屮,应该始终立足于学生的生活、学****和思想认识的实际,从激发学生的学****兴趣入手、指导从点滴抓起,多给学生自己发展的空间,相信学生一定会从“厌”写变“乐”写,由被动变主动,由低效变高效,一定能提高小学生的写作水平。方法:首先,激发学生的写作兴趣。其次,要教会学生善于观察生活,力求写实。第三,指导要从细处入手,从点滴抓起。第四,多加肯定,少点批评。最后,对于小学阶段更应该鼓励学生积极创作,推荐发表。结果:在实际教学屮,教师要指导学生善于观察生活,多练多读,让学生有内容,有情趣地完成作文,让学生写的东西有真情实感,同吋要多给学生信心,鼓励学牛积极创作,从而不断地提高写作能力。姓名:秦楠单位:荥阳市豫龙镇第四小学 职位:教师电话:**********我是一名小学语文老师。在教语文的过程中,让我感到最棘手的就是作文教学,学生厌作文等问题一直困扰着我的作文教学,因此,如何激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平,成为作文教学的根本任务。在这里,我谈一下几点体会和做法。首先,激发学生的写作兴趣。兴趣是最好的老师,是推动学****活动的内部动力。作文是语文学****屮最复杂的脑力劳动,如果小学生没有写作愿望,那么****作的教学H的就很难达到。根据这-•特点,在作文教学时一定要让学生体验成功,树立自信,调动写作积极性。我的做法有以下儿点:第一个做法是开展丰富多样的交流活动。我经常在班级开展形式多样的作文交流活动。有时,我充满***地朗读学生的优秀作文;有时请学生上台来自己放声朗读;有时要求各纽分别囤成一圈儿,每个人都选读一至两篇自己的得意之作,其他组员听评其作文的长处和短处,在同学们热烈的掌声屮,充分肯定的评价屮,在老师声情并茂的朗读屮,学生逐步树立起作文的自信心,人人都觉得口己行。第二个做法是我还积极鼓励学生自己向报刊投稿,这样可以让学生体验成功的喜悦。第三个做法是:打卬成册,让学生感受收获的喜悦。当学生们看到口己的优秀作文变成了铅字,漂亮、工整地从打印机打出,再配上美丽的、富有联想的插图,心里别提有多高兴。在班会课JL,组织学生互和借阅、讨论、评议,学生的写作积极性空前高涨。学生有了写作的欲望教师一定要给予保护,即使有些学生写的是“三言两语的流水帐”教师也不要责备求全,让学生感到写作不是“难于上青天”,这样才会大大增强学生对作文的兴趣和信心。其次,要教会学生善于观察生活,力求写实。生活是写作的源泉,观察是写作的门径。所谓观察,就是用眼睛去看。要远“观”近“察”,事事留心,时时注意,并养成一种****惯。一切外部信息要通过观察才能进行,只有热爱生活并且善于观察的人,才能从生活屮发现许多可写的素材,并产生写作愿望。在日常教学屮,使教师困惑的就是:为什么有的学生而对作文题H竟无从谈起。赞可夫说:“应该打开窗户,让沸腾的社会激活,奇异的自然现彖,映入学生的脑海,借以丰富学生的感情经验,激起学生的感情。因此,在作文教学屮,我们应鼓励学生全景式的扫描生活,用自己的眼,以自己的心去理解、感受生活,挖拥生活屮最熟悉的,最能打动心灵的宝藏,写真人真事,抒真情实感。“必须寻到源头,方有清甘的水喝。”这“源头”就是我们的五彩缤纷的生活,让生活成为学生自己真正的创作源泉吧。此外,还必