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高职院校思想政治理论课教学中个性化教育的培养.doc


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高职院校思想政治理论课教学中个性化教育的培养.doc高职院校思想政治理论课教学中个性化教育的培养摘要:随着社会文化的进步和科学技术的发展,大学生的个性特征越来越受到社会的重视。个性化教育逐渐成为各种教育思想的核心内容和各种教育实践的基本追求。提出并实施个性化教育,在培养社会各行各业的专业人才方面,在培养高职院校学生的自主学****能力、适应社会需要、人格魅力培养方面都具有强大的优势和生命力。关键词:思想政治理论课;个性化;培养中图分类号:G711文献标志码:A文章编号:1674-9324(2014)24-0277-02一、个性化教育的必然性个性是创新的开始,泯灭了个性就意味着弱化了创造潜能。高等教育在适应和促进社会发展的同时,也必须适应和促进教育对象的发展,在坚持不断增强其社会适应性的同时,需坚持不断地增强个性发展和培养。当前高校思想政治理论课的实效性不强的一个很重要的原因就是脱离学生的生活世界,游离于学生的成长过程之外,无法与学生的生活对接,学生无更多的话语权,这种不尊重个性教育的方式必然是无生命的教育。在思想政治理论课教学中,耍充分重视个性化教育,耍根据教育对象的心理特点、自身特点来选择不同的教育方法,比如:教育对象的性格不同,有的豪爽,有的热情,有的孤僻冷淡;不同年级也不同,大一的学生是适应性的问题,大二的学生是意识觉醒问题,大三的学生是压力问题。不同的教育对象在文化水平、思想道徳、社会活动等方面都有自己的特点。因此,选择的方法只能因人而异,因事而定,突出针对性、多样性,如咨询辅导、网络方式、课堂讨论、微博、博客开放式的电子邮箱等。所以对个体的能动性、创造性、自由、自觉的重视,促进人的全面发展是为我们所应探索的。二、思想政治课教学中个性化教育的培养1•自主学****的培养。口主学****的培养是一种以人为本、以学****者为中心的人本主义学****方式与自我教育方式,这是思想政治课教育一个重要的内容。教师要培养学生自我选择、自我计划、自律、自主的能力使其内化为学牛的自主性、自为性和自律性二•.个基本特征。在信息化时代,知识化速度加快,当代的高职学生要适应未來的社会发展,必须树立“终身学****的理念”。在自主学****的过程中,教师要注意在以下几个方面对学生的指导:个人理想的指导、学****动机的指导、学****策略的指导、学****环境的影响。2•思想独立的培养。应营造一个学术气氛,培养鼓励学生摆脱权威、独立创新、独立思考的能力,美国著名教育家赫钦斯认为:“如果在一所大学里听不到与众不同的意见,或者它默默无闻地隐没于社会环境中,我们就可以认为这所大学没有尽到它的职责。”3•拓展渠道,多种方式教学。改变以教师为中心的教学模式,提侣以学生为主的教学理念,更多地采用学生喜闻乐见的方式:学****论坛、学****网站、党团口活动、课外实践、心理辅导、职业生涯规划教育、就业指导等。4•改善教育设施,营造良好的氛|韦|。教育教学设施的落示、社会实践条件的欠缺,都会影响多种教学形式的开展,如教室紧缺,大班额现象,七八十人一个班,如何因材施教?如何发展学生特长?没有电教设备,如何获取更多的信息量?其次,师资力量薄弱也是问题。现在的很多教师,都是经过传统的“应试教育”培养出来的,他们自身也没好好接受过个性和特长教育培养,何以培养学生的特长?所以,各级政府和教育部门要加大教育投入,改善学校办学条件,加大学校硬件设施建设,加强教师培训,让学校有能力、有条件地开展各种教学活动,实现个性化

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  • 时间2020-04-03
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