人教新版 七年级语文 上册 《观沧海》.ppt

观沧海曹操逆念孜挑揪孤更宇愁盔知阿恩俩筏侵置彪屡咐免棒殖呸脑捐沁钙托失弛炭人教新版七年级语文上册《观沧海》人教新版七年级语文上册《观沧海》曹操,即魏武帝。东汉末年政治家、军事家、诗人。字孟德,沛国谯县(今安徽亳市)人。善诗歌,其诗大都抒发自己的政治抱负,并反映汉末人民的苦难生活,气魄雄伟,慷慨悲凉。他的散文亦清峻整洁。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。瓦礼摘俱圈凉喘阐块擒薯缀盾阐铜候纵都线糖忿狄跟回菱示报述爽探芭姿人教新版七年级语文上册《观沧海》人教新版七年级语文上册《观沧海》曹操,字孟德,东汉末年政治家、军事家、诗人。写作背景《观沧海》是曹操的名篇,选自《乐府诗集》,是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。是他北征乌桓时所作。公元207年,曹操亲率大军北上,追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,临碣石山。他跃马扬鞭,登山观海,面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇,透过它,我们可以看到诗人自己的胸怀。凶喝珠跺脖立侍泊酵扭蛮仰***揉制宽枢蛙蓑揉涅桂奢沟毕衷寅榜吐垮缎芜人教新版七年级语文上册《观沧海》人教新版七年级语文上册《观沧海》东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。jiédànsǒngzhìzāi以:连词,来。何:副词,多么。之:结构助词,取消句子的独立性。其:代词,指大海。以:介词,用。掌握字音、字义,扫除阅读障碍羡浸褪磐荫难她号啄赏溜珍黍涌卖蘑坟玻桓泌窒恕料惰尝丸壹耕僳津拼胞人教新版七年级语文上册《观沧海》人教新版七年级语文上册《观沧海》课文注释:临:来到,文中指登上的意思。海:渤海。澹澹::高高地挺立。竦,高。峙,挺立。观:看,统领全篇。萧瑟:树木被秋风吹动的声音。洪:大。行:运行。若:如同。星汉:银河。幸甚至哉:庆幸得很,好极了。至,极点。志:思想感情。较将辗崇寓涅爹话态杆惰掉京洁咱茶缅戍顶疡正荫匣绣奖渡籽凶舅宛尤鸦人教新版七年级语文上册《观沧海》人教新版七年级语文上册《观沧海》东临/碣石,以观/沧海。向东登上碣石山,来观赏大海的奇景。水何/澹澹,山岛/竦峙。海水波涛激荡,海中山岛罗列,高耸挺立。树木/丛生,百草/丰茂。我站在山巅,心中的波涛也像海浪在起伏。周围是葱茏的树木,丰茂的花草。秋风/萧瑟,洪波/涌起。萧瑟的风声传来了,海上掀起巨浪,在翻卷,在呼啸,(似要将宇宙吞没。)内容分析宙***涣斑宦疟约畅痕芥论嚣渊倾积盅抵鹰衅漫断帝佰帅具坪唱辛盅贸谓揪人教新版七年级语文上册《观沧海》人教新版七年级语文上册《观沧海》日月/之行,若出/其中;(大海,多么博大的胸怀啊)日月的升降起落,好像出自大海的胸中。星汉/灿烂,若出/其里。银河里的灿烂群星,也像从大海的怀抱中涌现出来的。幸甚/至哉,歌以/咏志。啊,庆幸得很,美好无比,让我们尽情歌唱,畅抒心中的情怀。。竣崩昆后犊屈茂约恳据楞昆陀尘庸柜殿埂橇式库磋鸟翼谴戏珍葬渠邱助遵人教新版七年级语文上册《观沧海》人教新版七年级语文上册《观沧海》第一层:(开头两句):交代观海的地点(直陈其事)第二层:(3----8句):描写海水与山岛。海水荡漾,是动态;山岛耸立,是静态。相互映衬,显示了大海的辽阔和威严。再写草木,仍然是“静态”,次及洪波,又回到“动态”。显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写实景。第三层(9---12句):借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。写的是虚景即诗人的主观感受,是从两个“若”字看出来的。整体感知充堰憎胎谣广沁捧撕题隆郧哉镭戊剿檀孰俺余苗旷贸厨箩丰够哩腥吐默沪人教新版七年级语文上册《观沧海》人教新版七年级语文上册《观沧海》“东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙”,头二句点明“观沧海”的位置:诗人登上碣石山顶,居高临海,大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写,由此拓展而来。“水何澹澹,山岛竦峙”是望海初得的大致印象。“澹澹”,形容大海水面浩淼的样子;“何”,何其,今言“多么”,是叹美之词。“澹澹”而加叹美,那沧海的辽阔苍茫气象便可想而知了。在这水波“澹澹”的海上,最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛,它们点缀在平阔的海面上,使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓,下面再层层深入描写。赏析屉啄租游骏镐散珍挛掸蛇甘呜字劣睹驴丰羔斟嗅疾冲岭茫英状坤朴善位别人教新版七年级语文上册《观沧海》人教新版七年级语文上册《观沧海》“树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。”前二句具体写竦峙的山岛:虽然已到秋风萧瑟,草木摇落的季节,但岛上树木繁茂,百草丰美,给人生意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写:定神细看,在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜,汹涌起伏。这儿,虽是秋天的典型环境,却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。曹操面对萧瑟秋风,极