一起登上教育的幸福快车.doc

做三平老师征文平凡地工作收获着幸福许家沟乡黄口学校李晓兰通过学****我知道了“三平”精神是指“平凡之中的伟大追求,平静之中的满腔热血,平常之中的极强的责任感”。对于我们教师来说,践行“三平”精神,具体就是:为实现培养更多优秀人才的伟大追求,就必须从眼前着手,从细节做起;为实现毕生奉献的教育事业,就必须保持一颗平常心,淡泊明志;为履行“为了一切学生,为了学生一切”的崇高职责,就必须在平常中追求乐教敬业的境界。我从96年参加工作至今,回顾走过的路,风风雨雨十几年,不算太长,做了这么久的教师,我深知教师岗位的平凡,但我却从中收获了莫大的幸福。我越做越觉得有兴致,有味道。教育成了我生命的重要部分。有人说教师太辛苦,付出的多得到的少,我却不这么认为。而我深深地体会着:教育不是牺牲而是享受,不是重复而是创造,不是谋生手段而是生活本身。我做在其中,乐在其中,融在其中,福在其中。作为一名教师,我学会了坦然面对生活中的一切烦恼,在工作中,我的心态是平和的、积极的。正是这样的心态,让我在工作中始终充满***,全力以赴投入教育工作,开心筹划自己的事业。每次提升自己的机会我都好好把握,踏踏实实、认认真真去做好,从而体验成功的喜悦。为了尽快提升自己,走教师专业化发展道路,把读书学****当做每天必修的功课。当你把学****当作一种生活,一种需要时,学业就不再是一种负担,而是快乐生活的源泉。有空我就读书,我读的书大多为教育专著。然后静下心来,写写教育随笔、反思或日记,我每天平凡工作着,享受着,充实着,幸福着。我用自己的小爱成就学生的大爱,,让他们快乐成长,愉快学****让我们把教书、育人和孩子们在一起当做事业,用心提升自己,做幸福、智慧型老师;一节真实的课堂是,教师进教室前想:这节课我要教给学生什么?走出教室时,如果你只是觉得你的教学过程结束了,教学任务完成了,你就绝不是一个负责的称职老师。你应该反思你的学生获得了什么……当您的课堂孩子说小话,做小动作时,如果您爱学生,且爱到心里,爱到深处时,您就会反思自己的课堂,用自己的专业尊严赢得孩子的心。而不是一味责怪孩子的道德缺失和认识不足。我在教育的工作岗位上,一路走来,有自己深深、浓浓的教育味道:平凡是真,充实是实,快乐是价,幸福是值,即忙碌并快乐着,充实并幸福着。教育是平凡的。我要做一个幸福的教育者。我的***,知足生活,不知足工作,知不足做学问,让我成为一个快乐、充实的大赢家。我会在平凡而常新的教育生活中,永不停止自己追求与探索的脚步。因为我不仅仅是一个喜欢坐在前排的人,我也是一个在工作中凡事认真努力、用心去做,一个积极、上进、乐观的人。也许我做的并不是最好,但我会坚持不懈,勇往直前。每当我读到一些教育专家把教育当成毕生的事业去做,且做出幸福和快乐时,我就很佩服和欣喜不已,从而更坚定了自己追求教育的理想和信念——我要把我的教育工作做得从容、快乐、有声有色、有滋有味。我关注每位学生的成长与发展,我希望我带过的学生不仅仅在学业上有专攻、有成就感,更希望他们在生活、成长过程中展现自己的优点、特点,做热爱生活,积极、乐观向上的人。我要给他们每个学生机会,给他们自信和勇气。在教育教学中,我关注的不只是优等生,更多的是学困生;备课时我不仅认真钻研教材,更多的是备学困生;课堂上我更多的关注学困生的表现,我只要发现他们一点点的闪光点,就会及