学习思维导图的设计和妙用.ppt

学****思维导图的设计和妙用高州市教育研究室余坚学****思维导图的设计及妙用一、思维导图的产生英国著名心理学家托尼·博赞(tonybuzan)在研究大脑的力量和潜能过程中,发现伟大的艺术家达·芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。他意识到这正是达·芬奇拥有超级大脑的秘密所在。在此基础上,博赞于20世纪60年代初创立了思维导图这一风靡世界的思维工具。托尼·博赞1942年生于英国伦敦,英国大脑基金会总裁,世界著名心理学家、教育家。他曾帮助查尔斯王子提高记忆力而被誉为英国的“记忆力之父”。他创立的“思维导图”。1971年托尼·博赞开始将他的研究成果集结成书,漫漫形成了放射性思考和思维导图的概念。在国外,关于思维导图在教学中应用的研究已经比较成熟,思维导图可以提升智力,提高思维水平,这一点已被越来越多的教师认可。目前在英国、美国、日本、新加坡、加拿大等国和港台地区得到广泛应用。思维导图成为国外中小学教学中一个常用的方法,而且有着很好的教学效果。在我国,思维导图是一个相对较新概念。自上世纪八十年代思维导图传入中国内地,最初是用来帮助“学****困难学生”克服学****障碍的,后来国内一些教育、培训机构也在教育领域展开对思维导图的研究,并将思维导图运用到教学、培训的过程中,促进教学与培训模式的研究与改革。二、思维导图的意义什么是思维导图?思维导图(Mindma),又称“心智图”,是表达发射性思维的有效的图形思维工具,是用来组织和表征知识的工具。它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。思维导图能够直观地、有层次地显示出学****内容的组织结构、连接方式,以及一些重要的观点及事实证据,便利于人的理解与表达。思维导图就是一幅幅帮助你了解并掌握大脑工作原理的使用说明书。它能够增强使用者的超强记忆能力,增强使用者的立体思维能力(思维的层次性与联想性),增强使用者的总体规划能力。随着研究的深入,国内外专家皆认为:思维导图为人类提供了有效思维的图形工具,能够开启人类大脑的无限潜能。三、思维导图的特征我国思维导图的权威教育专家蔡劲松老师,把思维导图原理归纳为:集中与分散。我们的思维不仅仅需要发散,更需要集中。他简单归纳为集散原理。图片来源《小学思维导图应用魔方》)思维导图通常是将某一主题置于中央位置,主题的主干作为分支向四周放射,每个分支上使用一个关键词。各分支形成一个连接的节点结构,整个图看上去就像人的神经网络图。