中彩那天.doc

教学目标:1、掌握本课的生字新词。2、了解课文内容,联系上下文讨论:父亲面临的道德难题指的是什么?他是怎样面对和处理这个难题的?3、联系实际,交流一下对“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话的体会。过程与方法:1、自主学****了解内容。2、抓住重点词、句、段,联系上下文进行讨论、交流。教学重、难点:1、了解课文内容,联系上下文讨论:父亲面对的道德难题指的是什么?2、体会“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”的意思。3、学会诚实做人。课时划分:两课时教学过程:第一课时一、导入新课:1、初读课文,了解课文内容,理清文章脉络。2、有一位普通的母亲,曾经说过这样一句含义深刻的话,一起读读。“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”——一位普通母亲3、齐读课题:中彩那天“中”该读几声?“中彩”是什么意思?二、自学课文1、默读课文,画出生字新词,查字典或联系上下文,自学生字词,然后提出自学后不理解的词语。2、按事情的发生、经过、结果,讲讲故事的主要内容。3、指名全班交流。三、自学反馈:1、提示生字词学****的难点。2、检查生字学****情况。3、联系上下文理解下列词语:梦寐以求:睡梦中都想着寻找,形容迫切地希望着。馈赠:赠送。拮据:缺少钱,境况窘迫。精湛:精深,课文指技术熟练、精通。4、这篇课文主要写了什么?指导学生按事情的发生、经过、结果的顺序,简要复述故事内容。5、找找课文的哪些自然段在讲述故事的发生、经过和结果呢?相机指导把课文分成三段。三、理解课文内容,指导朗读。1、思考:父亲中彩后,“我”的心情有哪些变化,为什么会有这样的变化?2、各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。3、指名试读,评价,点拨。第二课时一、导入1、回顾课文内容。2、中奖本来是一件非常幸运的事,可这次中彩对这一家人却是一次严峻的考验。二、学****第一二自然段。(一)读读第一二自然段,看看这究竟是怎样的一家人?1、“拮据”怎么理解?结合生活实际说一说。读第一句:看出什么?(父亲负担重)从哪些地方可以看出?(6人——1人结果是----很拮据)你能读出这种度日如年的感觉吗?小结:认识到这家的一个特点——穷!2、再读课文,还认识什么特点——富!你怎么理解?(精神富有)出示句子:“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”读母亲的话。母亲“常常”安慰家人,看出什么?还能体会到什么?(体会到家境贫穷,但一家人诚实守信。)你能举个例子吗?----什么时候、什么事、母亲常说这句话。创设情境朗读。师创设情景导读:(当父亲感到身上担子重时,母亲常安慰父亲,说……当看到自己的孩子吃不饱、穿不暖时,母亲常安慰自己说……当孩子抱怨没有玩具时,母亲常安慰孩子说……)小结:这句话成了他们家做人的尺度,他们穷,却诚实守信。(二)人生富有戏剧性,就是这样一家人,有一天,却中了一个大奖,这对他们诚实守信的做人准则进行了一次巨大的考验。1、文中出现了几个人物?板书:母亲——父亲~~~~~我()在这样严峻的考验面前,我们的表现分别是怎样的?找出相关的句子读读,再体会体会生交流:A、先看母亲:母亲的表现是怎样的?学生找表现母亲的句子,指名读,引导交流:从母亲的言谈举止中,你读懂母亲的决定了吗?说说自己的理解。(她没有隐瞒事实)她的态度是什么?(支持父亲不要车)B、再看孩子又有怎样的表