5 中彩那天.doc

教学目标一、知识技能目标 ,查字典、联系上下文,学会15个生字,理解新词; ,提高口语表达能力; ,提高认识能力和思维能力。二、过程方法目标 ,然后完成课后第二题; ,培养分析和解决问题的能力。三、情感态度目标通过学****课文,懂得诚信是人生的精神财富,它比物质财富更珍贵。教学策略本课拟采取以下教学策略: 、把握主要内容。 、相机点拨、突破难点。 、激发想象、说议结合。学****重点: 理解"父亲"从不愿意把大奖还给同事,到最后还给同事的矛盾经过,体会课文中"母亲"说的话的含义。学****难点:理解"父亲"面临的道德难题。教具准备:多媒体课件教学时间:二课时教学过程第一课时一、揭题解疑,导入新课:1、同学们,今天我们一起来学****四年级下册的一篇课文,我们一起读课题《中彩那天》。2、中彩就是指?(请同学们说说自己对中彩的理解,其实中彩就是指中奖。)3、课文的这个“彩”指的就是父亲中的那辆(车)。围绕着这辆车,发生了一件什么事呢?二、初读课文,整体感知。 。自由读课文,读准字音,读通语句。 、重要词语。课件展示本课词语,由学生领读,教师相机指导,引导理解词语。提别“拮据”带入句子“第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。”中来理解。“梦寐以求”中的“寐”的理解让学生自己查字典来理解印象更加深刻,从而容易掌握“梦寐以求”的意思。3、初读课文,探讨问题。通过初读课文,对文章有一定的了解的基础上,解决问题“围绕着这辆车发生了什么事?”(教师指导学生自主回答)4、把握文章结构,叙述课文。教师引导学生根据叙事文章结构:起因、经过、结果,把起因、经过、结果串起来说说文章的内容。(把握结构叙述课文)三、精读课文,深入理解。1、揭示文章主题:文章的人物有父亲、母亲还有“我”,这节课我们先来谈谈父亲,他面临了一个难题,这个难题是什么呢?(留车还是还车的问题)2、自主学****找找父亲可以留下这辆车的理由。用“因为___________,所以父亲可以留下这辆车。”句式来表述。3、默读3-8自然段,想想课文中从哪些词句写出了父亲中彩后的为难?(学生自主寻找,并说出理由)4、有感朗读。教师引导学生有感情朗读相关句子,体会父亲的为难。5、领悟课文精髓,诚信。父亲失去了梦寐以求的车,却得到了诚信。“一个人只要活得有骨气,就等于有了一大笔财富”母亲这样说,父亲也这样做。四、课堂总结这节课学****了作者抓住人物的神态和动作来表达情感的方法。文中还写了“我”的情感变化,又起到了什么作用呢?留下一节课探讨。五、作业自助餐1、从网上、课外书中搜集有关讲诚信的故事,讲给大家听。2、当库伯把汽车开走后,“我”和爸爸、妈妈是怎样的心情,可能有些什么对话,试着写下来。3、找小伙伴一起把课文编成课本剧,演一演。六、板书设计中彩那天车留车道