《滚滚长江》教学设计.doc

一、教学目标(一)知识目标和技能:,长江的源地,入海口,年径流量和流域面积,知道长江是我国长度最大,流量最大,流域面积最广的河流,是我国的第一大河,世界第三大河。、直辖市、自治区,明确长江上、中、下游的划分。、灌溉和航运方面的重要作用及开发、利用的现状。,培养学生读图、用图的能力。(二)过程与方法:讲析和讨论相结合,让学生读图和用图,学会计算各河段的落差。(三)情感态度与价值观:通过讲述长江是世界著名大河及其流域丰富的水能资源,对学生进行爱国主义教育,加强建设祖国的责任感与积极性。二、  教学重、难点:重点:长江概况,上、中、下游的划分及“黄金水道”,“水能宝库”的意义。难点:读析长江干流剖面图,各河段的水温特征。三、  教学方法:采用“读图引导,活动参与与自学讨论小组合作”等方式,培养学生动手能力,运用多媒体,丰富课堂教学。四、  教具  多媒体五、  课时安排:一课时教学过程一、  导入新课:多媒体播放《三国演义》主题曲教师:每当我们聆听这首歌曲时,心中都会不由感慨万千,同时对有宏伟气势的长江也有了新的认识。今天我们就来一起领略一下中华第一大河“长江”的风采。二、  讲授新课(一)出示学法指导(学****河流的一般思路)                发源地、流经地、注入地        河流概况        长度、流域面积、流量                支流、分段、名称                上游  河流特征      中游                下游  人河关系      开发利用                治理保护(二)基本概况学生活动一:请同学们在课本50页“长江水系图”中完成以下问题1、用笔描出长江的干流,注意看它的发源地、、注入的海洋、干流形状、流经哪些省级行政区?2、对照课本24页的“中国地形图”,找出长江干流流经的主要地形区。3、在图中找出长江上中下游的分段城市:宜昌、湖口,并说出它们所属的省区。  4、用笔描出长江的支流和湖泊及沿江城市:雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、赣江和汉江,鄱阳湖和洞庭湖,宜宾、重庆、宜昌、武汉、湖口、上海。5、长江别称(三)分析掌握它各河段的特征。(边播放多媒体《中国水系》,边问:河流水文特征主要受哪些因素的影响?(学生回答:主要受气候、地形、植被的影响)上、中、下游的特征①上游:落差大,多峡谷,多急流,多水能。教师引入:首先我们来分析上游,指的是哪一河段?(各拉丹冬——宜昌)对!大家来分析“长江干流剖面”。问:剖面图的横坐标指什么?纵坐标又指什么?(长江的长度,各流经地点的海拔高度)问:算一算:长江上游的落差约有多少?(总6621米,上游约6321米)问:思考:为什么上游的落差那么大?(因为从地势的第一级阶梯流到第二级阶梯,再进入第三级阶梯,受地形的影响)②中游:多曲流、多支流,多湖泊。③下游:水流平稳,江阔水深。(四)学生活动二:出示一组数据,学生思考:这组数据说明什么问题?学生思考作答后,教师小结。。,占全国河流年径流量的三分之一。、支流流域面