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定西市西寨中心小学安丽一、教学目标情感、态度、价值观目标:1、激发学生热爱生命之情。2、养成保护自然环境和生态系统的意识,爱护我们共同的家园地球。能力目标:1、提高学生的观察能力和分析能力。2、提高关爱与呵护周围生命的能力。知识目标:1、使学生了解多彩的生命构成了缤纷的世界。2、理解生命的意义与价值,认识到生命需要相互关爱。二、教学重点与难点 教学重点:了解生命的意义与价值,体验生命的可贵之处。教学难点:如何关爱生命,关爱生命的重要意义。三、教学方法和学****方法教学方法:1、情境教学法、2、启发式教学法、3、探究式教学法学****方法:1、合作学****法、2、探究学****法3、自主学****法四、教学过程我对整个教学过程进行精心设计,分三个乐章来实现教学目标。第一乐章:欣赏视频话生命为了激发学生的学****的兴趣,调动他们学****的积极性,我播放视频片断以美丽的生命画面和美妙的生命声音来吸引学生的注意力,使他们感受到丰富多彩的生命装扮了美丽的世界,世界也因生命而精彩。让他们带着美的感受进入学****状态。启迪了学生的思维,导入了新课。我们要想了解生命,首先从感悟生命开始,进入本课第二乐章。第二乐章:想象观察悟生命本课重在形成对生命的多彩、可贵的认识,感悟生命的意义与价值。为了让学生从多角度感受到不同的生命的价值和意义,首先,我运用情境教学法,为学生们创设问题情境,展示一幅没有生命的图片,然后让学生尽情想象没有生命的世界会是什么样的?培养学生发散思维的能力,让学生在观看中受到触动。接着,我展示了各类充满了生机和活力的生命图片和两组不同的图片,然后开展了“比一比,说一说”活动。比一比两组不同的图片,说一说你有什么感受?通过这个活动使学生深刻的认识到多彩的生命构成了缤纷的世界,世界因生命而精彩。其次,为了突出重点,我还运用启发式教学法,出示一组环境被污染和破坏的图片、动物死亡档案、树木锐减的资料,首先会给学生一种视觉和情感上的触动,激发出他们探究的欲望。然后让学生围绕以下问题进行探究:你看到这组图片的感受是什么?为什么会出现这种景象?如何能够避免和解决这个问题?在探究中培养了学生发现问题、分析原因、解决问题的能力,深化了学生的情感、态度、价值观目标。我是逐步启发、层层深入引导学生认识到各种生命是息息相关的,如果人类不保护其他的生命,最终受到伤害的还是人类自己,我们要关爱其他生命。进入本课第三乐章。第三乐章:落实行动爱生命人类应如何与其他生命相处是本课教学难点。 在突破教学难点时,我设置了两个活动。活动一:“演一演,辩一辩”。学生结合水母项链的故事表演小品,小品是学生们比较喜欢的艺术形式,让学生自编自演这个小品,一方面可以给学生足够的空间展示自我的个性,激发学****的热情和兴趣。另一方面这个小品再现了生活场景,很贴近学生的生活,容易和学生产生共鸣。然后学生结合小品内容围绕:小月是否真的爱小动物展开辩论。他们在辩论中认识到生命是脆弱的,每个生命都有其生存方式和生活环境,人类应该尊重它们,学会真正爱动物的正确做法。通过这种合作学****调动学生学****的主动性,培养了合作精神。活动二:“智慧锦囊”。为了提高学生解决问题的能力,学会尊重生命,我设计了“智慧锦囊”的探究活动,让学生为关爱生命,保护身边的环境出谋划策。我加以引导进行总结。学生在思考回答中提高了解决问题的能力、增强了社会责任感,实现情感态度价值观的飞跃